苏教版六年级上册数学《分数除以整数》听评课记录

苏教版六年级上册数学《分数除以整数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级1班

教学主题或章节：《分数除以整数》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣，课堂氛围活跃。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究分数除以整数的方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示动画和互动软件等方式，增加了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张教师在课前为学生明确了学习目标，包括理解分数除以整数的概念和方法，能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解并掌握了分数除以整数的方法。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，可以看出学生对分数除以整数的概念和方法有清晰的理解，并能够正确地进行计算。学生对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与讨论和思考。通过小组合作和互动交流，学生能够感受到数学的趣味性和实用性，培养了学生对数学学科的兴趣和自信心。同时，通过解决实际问题，学生能够理解数学与生活的联系，培养了解决问题的积极态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张教师能够有效地引导学生通过小组合作探究学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

-在课堂互动中，可以适当增加学生的提问和表达机会，培养学生的口语表达能力和思维能力。

-在教学资源的使用上，可以更多地利用多媒体和互联网资源，提供更多样化的学习材料和资源，丰富学生的学习体验。

-在课堂管理方面，可以加强对学生的监督和引导，确保学生能够专注于学习，并保持良好的课堂纪律。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并评估改进效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的交流和分享平台，促进教师的专业发展和教学水平的提升。

-提供定