人教版新课标二年级上册数学《2两位数加两位数（不进位加）》听评课记录

人教版新课标二年级上册数学《2两位数加两位数（不进位加）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版新课标二年级上册数学《2两位数加两位数（不进位加）》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：不进位加法的计算方法及应用

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解不进位加法的计算方法，并通过例题让学生进行练习。此外，张老师还了一场小组讨论，让学生互相交流学习心得。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。课堂上，学生积极参与，反应热烈，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间团结协作，合作学习情况良好。

5.课堂管理

张华老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。在时间分配上，张老师合理规划，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动紧紧围绕不进位加法的计算方法及应用展开。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对不进位加法的计算方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们对不进位加法的知识点有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。在课堂练习中，大部分学生能熟练运用不进位加法计算两位数的和。此外，学生对不进位加法的原理和步骤也有了清晰的认识。

3.情感态度价值观

张华老师注重培养学生的情感态度和价值观。在本节课的教学过程中，老师鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们学会了互相帮助、互相尊重，促进了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及课堂氛围的营造。学生们在轻松愉快的氛围中掌握了不进位加法的计算方法，课堂效果显著。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张华老师适当增加学生的自主实践环节，让学生在实际操作中进一步巩固不进位加法的计算方法。

（2）针对部分学生对不进位加法理解不深的问题，建议老师在课堂上举例说明，以便学生更好地理解不进位加法的原理。

（3）加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度和思维能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，计划在一周后对该节课的教学情况进行再次听课。针对张华老师的教学特点和需要，我们将提供以下支持措施帮助教师成长：

（1）数学教研组的集体备课活动，共同讨论教学方法，提高