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文档简介

五年级苏教版数学上册《小数乘小数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《小数乘小数》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学目标的把握准确。教学资源准备充分，利用了教材、教具和多媒体等工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实例导入新课，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过合作探究小数乘小数的计算方法。结束阶段，张老师对学生的学习成果进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能及时给予学生反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、电子黑板等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学目标涵盖了小数乘小数的知识点和技能要求。通过课堂观察和学生的作业表现，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数乘小数的计算方法和步骤有了清晰的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对小数乘小数的知识点理解和记忆情况较好，能够正确地列竖式进行计算，并能够解释小数乘小数的运算规律。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够灵活运用小数乘小数的计算方法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，通过小组讨论和实际操作，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，对数学学习的态度更加积极和自信。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的把握准确，教学过程设计合理，教学方法灵活多样。特别是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了教学的互动性和趣味性。学生的学习积极性高，课堂氛围活跃，教学目标得到了较好的实现。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，张老师可以进一步丰富课堂活动，增加学生的实践操作机会，提高学生的动手能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生的学习进展，帮助他们提高学习成绩。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我建议后续可以继续听课并跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和教

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