苏教版六年级上册数学《认识比》听评课记录

苏教版六年级上册数学《认识比》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：认识比

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的比喻引出了“比”的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解比的基础上，通过实际例子的讨论，加深了对比的概念的认识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生们参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂上的纪律管理得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等，通过形象的展示和动画演示，使得抽象的比的概念更易于学生理解和接受。教学技术的使用对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对“比”的概念有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解比的概念，记住比的表示方法，并能够运用比的知识解决一些简单的问题。然而，部分学生在对比的运算方面还需加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生思考比的含义，让学生认识到比在实际生活中的重要性。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学计划清晰，教学方法得当，有效地引导学生学习了“比”的概念。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对知识点的理解和记忆情况较好。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，课堂氛围活跃，有利于学生的学习。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授比的概念时，可以更加生动形象，举例更贴近学生的生活实际，以提高学生对知识点的理解和兴趣。其次，在课堂时间的分配上，可以更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行深入学习和讨论。此外，对于部分学生对比的运算方面的问题，建议张老师在课后进行针对性的辅导和练习，以帮助他们巩固知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议实施的课堂教学变化。同时，可以定期的教师培训和研讨会，提供教学