人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》听评课记录16

人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》听评课记录16一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教新课标二年级

教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对角的初步认识这一章节的内容进行了充分的备课。教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体等教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的角的游戏导入新课，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。首先讲解了角的定义和特征，然后让学生通过观察和操作教具来加深对角的理解。在实验环节，学生积极参与，观察和测量不同形状的角，讨论角的特征。

（3）结束阶段：张老师通过归纳总结，强调了角的重要性和应用。布置了相关的作业，让学生进一步巩固对角的认识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与实验活动。学生之间的合作学习也很好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体教具来展示角的图像和实验结果，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标非常明确且适切，旨在让学生初步认识角，理解角的定义和特征，并能够应用角的概念解决一些简单问题。通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对角的基本概念和特征有了较好的理解和记忆。他们能够正确地描述角的形状，并能够识别不同类型的角。此外，学生们也能够通过实验和观察来加深对角的理解，并能够运用角的概念来解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过角的概念的引入，使学生感受到数学与现实生活的联系，激发了学生对数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与讨论和实验，培养了学生的合作精神和探究意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地引导学生认识和理解角的概念。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，通过实验和观察，使学生能够直观地感受到角的特点，加深了对角的理解。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现和总结角的特点。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能够跟上教学进度。最后，在教学资源的利用上，张老师可以更多地运用多媒体技术，为学生提供更加丰富的学习资源。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续继续听课并进行跟踪评价。同时，学校可以教师培训和教学研