数学人教五年级上册《第五单元-第11课时-实际问题与方程（二）》（听评课记录）

数学人教五年级上册《第五单元_第11课时_实际问题与方程（二）》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第五单元_第11课时_实际问题与方程（二）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。导入新课的方式恰当，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。讲授清晰明了，讨论热烈，实验操作规范。教师能够引导学生主动参与课堂活动，积极思考。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解方程解决实际问题的方法以及提高学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握解决类似问题的方法。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对方程解决实际问题的方法有一定的掌握，能够运用所学知识解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂问题时，仍需进一步培养分析和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力、合作意识和批判性思维。学生在本节课中表现出较高的学习积极性和兴趣，能够主动参与课堂讨论和实践活动。此外，教师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的内在动机，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师有效地实现了教学目标，学生在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极引导，促进了他们的全面发展。然而，在教学过程中，教师仍需关注部分学生分析和逻辑思维能力的培养，以及进一步提高学生的自主学习能力和合作意识。在此基础上，教师可以根据学生的实际情况进行有针对性的教学调整，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够引导学生主动参与课堂活动。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使教学更加贴近学生的需求。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂管理方面做得较好，但可以进一步加强时间分配的合理性，确保课堂节奏控制的更加得当。其次，虽然学生的参与度较高，但教师可以进一步引导学生进行深入思考，培养他们的分析和逻辑思维能力。此外，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和改进措施的