人教版小学数学四年级上册5.2.3《商是两位数的笔算除法》听评课记录

人教版小学数学四年级上册5.2.3《商是两位数的笔算除法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：5.2.3《商是两位数的笔算除法》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解除法原理的基础上，通过合作学习掌握两位数除法笔算的方法。在实验环节，张老师引导学生动手操作，加深了对知识点的理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，积极回答问题，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂规则，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过生动的动画和图片，使抽象的数学知识变得形象易懂。现代教育技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数除法笔算的方法，以及培养学生的合作意识和问题解决能力。通过张老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对两位数除法的笔算方法有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生们对两位数除法的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地进行笔算，并解释笔算过程中的步骤和原理。此外，学生们还能运用所学的除法知识解决一些实际问题，显示出他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极参与课堂活动，并提出了一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论。这种教学方式有助于促进学生的全面发展，使他们不仅掌握数学知识，还培养了自己的思维能力、合作能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生的互动频繁且有效。张老师对教材内容的掌握程度高，能够引导学生通过实践和讨论深入理解两位数除法的笔算方法。最突出的优点是张老师注重培养学生的动手能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步激发学生的兴趣，增加一些与学生生活实际相关的例子，让学生更直观地感受到除法笔算的应用。此外，在课堂时间的分配上，可以适当增加学生自主练习的时间，让学生在实践中巩固所学知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续观察。可以定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享教学经验和心