苏科版版数学七年级上册听评课记录《3-1 字母表示数》

苏科版版数学七年级上册听评课记录《3-1字母表示数》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3-1字母表示数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排和设计。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入字母表示数的概念，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际例子理解和掌握字母表示数的方法。在教学过程中，教师还进行了课堂互动，让学生积极参与讨论和解答问题。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师善于引导学生思考和解答问题，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经给出了具体的学习目标。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对字母表示数的概念有了理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解字母表示数的意义，并能够正确地使用字母来表示数。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，运用字母表示数的方法解决一些实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，能够主动参与课堂活动，积极与同学交流和合作。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了字母表示数的知识，还培养了良好的学习习惯和团队合作能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师的教学准备充分，教学方法恰当，课堂管理得当。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但在个别学生的学习状态和课堂互动方面还有待提高。建议教师在今后的教学中，进一步关注学生的个体差异，鼓励更多的学生参与课堂互动，提高他们的自信心和学习动力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法恰当，课堂管理得当。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习态度和团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，提高他们的学习效果。其次，教师可以增加课堂互动的环节，鼓励更多的学生参与到讨论和解答问题中，提高他们的思维能力和创新意识。此外，教师可以利用现代教育技术和工具，提供更多的实践机会和个性化学习资源，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解教师的教学效果和学生的学习情况，及时发现存在的问题并提供针对性的指导