苏科版数学七年级下册《数学活动 拼图·公式》听评课记录5

苏科版数学七年级下册《数学活动拼图·公式》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《数学活动拼图·公式》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预习。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的拼图游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解公式的推导过程中进行思考和交流。在实验环节，教师引导学生通过实际操作来验证公式，提高了学生的实践能力。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，频繁提问并给予及时反馈。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的讲解和课堂节奏。学生之间积极进行合作学习，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。教师合理分配时间，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时就已向学生明确提出学习目标和预期成果。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对拼图活动和公式推导有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解拼图与公式之间的关系，并能够运用所学的公式解决一些实际问题。此外，学生对公式的推导过程和应用场景也有较好的记忆。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过拼图活动和公式推导，学生能够体验到数学的乐趣和应用价值，培养对数学学科的兴趣。同时，学生通过合作学习和讨论，培养了团队合作意识和解决问题的能力，促进了他们的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师的教学方法和教学资源的使用有效地帮助学生理解和掌握知识，并促进了他们的情感态度和价值观的发展。但在后续的教学中，教师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和机会，以提高教学效果的全面性。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和思考。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，他能够鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，以提高教学的全面性。其次，教师可以加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，促进学生的思维发展。此外，教师可以利用现代教育技术，提供更多的互动和实践机会，使学生能够更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过跟进，可以了解教师是否采纳了改进建议，以及改进后的教学效果如何。为了支持教师的成长，学校可以提供教学培训和专业