湘教版数学八年级上册2.6《已知三边作三角形》听评课记录2

湘教版数学八年级上册2.6《已知三边作三角形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：2.6《已知三边作三角形》

听课人员信息

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均准备到位。

2.教学过程

开始阶段，李教师通过复习已知两边作三角形的方法，引导学生发现本节课的学习内容。导入新课的方式自然且顺畅，激发了学生的兴趣。

展开阶段，李教师采用讲授法和讨论法，详细讲解了已知三边作三角形的方法。在讲解过程中，李教师注重启发学生思考，引导学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，李教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动

李教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李教师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握已知三边作三角形的方法，提高学生的逻辑思维能力，以及培养学生的合作学习能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对已知三边作三角形的方法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对已知三边作三角形的相关知识点有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生对相关技能的掌握程度较高，能够独立完成相关练习题目。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，李教师注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养了学生的自主学习意识和团队合作精神。此外，李教师还通过数学史的介绍，引导学生感受数学的博大精深和魅力，提高了学生对数学学科的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课整体印象良好，李教师在教学过程中展现出扎实的专业知识和教学能力。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能启发学生思考，又能激发学生的学习兴趣。此外，李教师对课堂纪律的把控和时间分配也做得较好。

2.改进建议

（1）在展开阶段，李教师可以进一步增加学生自主探究和实验操作的机会，让学生在实践中掌握已知三边作三角形的方法。

（2）在师生互动环节，李教师可以适当增加提问的深度和广度，引导学生进行更深入的思考，提高学生的逻辑思维能力。

（3）在情感态度价值观的培养方面，李教师可以更多地结合数学史和实际应用，引导学生感受数学的博大精深和魅力，提高学生对数学学科的情感态度。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内进行后续听课，观察李教师是否采取了相关改进措施，以及改进效果如何。同时，可以教师培