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文档简介

一年级数学上册听评课记录《8.19加几》2-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：8.19加几

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用讲授和小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和思考来理解9加几的计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度高。学生们能够主动参与课堂讨论，与同学进行合作学习。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动游戏等，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解9加几的计算方法，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行9加几的计算。

2.知识掌握：

学生们对9加几的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地回答相关问题。同时，学生们也能够熟练地运用9加几的计算方法解决实际问题，如购物找零等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的思维能力与合作精神。学生们在课堂上积极参与讨论，与同学进行合作学习，展现出了良好的团队协作能力和沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学在生活中的应用，增强了对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地引导学生进行学习。学生们在课堂上保持积极的学习态度，参与度高，对9加几的计算方法有较好的理解和掌握。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励学生提出问题并自主寻找解决方法。此外，可以进一步加强学生的数学思维训练，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议后续进行听课跟进。可以定期观察张老师的课堂教学，并提供反馈和建议。同时，可以教师培训和教研活动，提供更多的教学

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