小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：8、9的认识）听评课记录

小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：8、9的认识）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学一年级数学

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：第五单元6-10的认识和加减法：8、9的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过数数小鸟的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握8、9的认识。同时，张老师还设计了一些有趣的实验，如用纸牌进行加减法游戏，使学生在实践中加深对知识的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问、回答、鼓励等，质量高。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们学习积极性和专注度高，表现出对数学的兴趣。学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师控制课堂纪律良好，学生们遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、纸牌等。技术对教学效果有明显的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握8、9的认识和加减法运算。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标。在课堂练习和作业完成情况来看，学生们对8、9的认识和加减法的运用较为熟练。

2.知识掌握：

学生们对8、9的认识和加减法的知识点理解和记忆情况良好。在课堂互动和练习中，学生们能够正确回答相关问题，展示出对知识的掌握。此外，学生们通过实践操作和游戏，对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，通过数数小鸟的游戏、纸牌加减法等实践活动，让学生感受到数学的乐趣。同时，张老师鼓励学生互相合作、互相帮助，培养了学生的团队合作精神。在课堂互动中，学生们表现出对数学的兴趣和自信心，说明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

总体来说，张老师在本次课堂教学中，有效地达成了教学目标，学生们对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。教学效果良好，值得肯定和借鉴。在今后的教学中，可以继续加强学生的实践操作和合作学习，进一步提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂互动频繁，学生们参与度高，反应积极。学生们对8、9的认识和加减法的知识点理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。教学效果良好，达到了预期的学习目标。

2.改进建议：

尽管教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索和合作学习的机会，培养学生的独立思考和团队协作能力。其次，在课堂导入和总结环节，张老师可以更加注重与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学的实际应用价值。此外，张老师可以利用多媒体技术和教学软件，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活动，让张老师和同事们共同分享教学经验和改进成果。同时，可以提供专业培训和教学资源支持，帮助张老师进一步提