北师大版（2019）高中数学必修第一册：2.1《生活中的变量关系》听评课记录x

北师大版（2019）高中数学必修第一册：2.1《生活中的变量关系》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：2.1《生活中的变量关系》

听课人员信息：

姓名：李明

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容有明确的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实际例子引入变量关系，激发学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张老师运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，引导学生深入理解和掌握变量关系的基本概念和运用。结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考和参与度。学生反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对变量关系的学习表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注听讲，认真笔记，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学更加生动直观，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师根据学生的实际情况和教学内容制定了合理的学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对变量关系的基本概念和运用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对知识点的基本概念和原理有了较好的理解和记忆，能够运用所学知识分析和解决一些实际问题。在技能方面，学生们能够运用变量关系的方法进行简单的数学建模和问题解决，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和合作精神，通过实际例子和问题解决的引导，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生对数学学科的兴趣和信心。同时，通过课堂讨论和合作学习，促进了学生的全面发展，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的教学效果。学生们在课堂上积极参与，表现出对数学学科的兴趣和热情，对变量关系的学习也有了较好的理解和应用能力。教学效果评价结果表明，张老师的课堂教学是有效的，能够满足学生的学习需求，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们学习积极性高，对变量关系的学习有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，使得教学更加生动直观，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当增加学生自主学习和合作学习的时间，以培养学生的独立思考和合作能力。其次，课堂讨论的深度还可以进一步挖掘，引导学生们进行更深入的思考和探讨，提高他们的思维能力。最后，张老师可以加强对学生学习情况的及时反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进度和不足，指导他们进行有效的学习调整。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的听课和教学交流，了