湘教版数学七年级下册5.1.1《轴对称图形》听评课记录

湘教版数学七年级下册5.1.1《轴对称图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版数学七年级下册5.1.1《轴对称图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：教师通过一个有趣的轴对称图形实例导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

（2）展开阶段：教师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，通过引导学生观察、思考、交流，让学生深入理解轴对称图形的概念和性质。

（3）结束阶段：教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考。学生参与度高，反应积极，表现出对知识的兴趣和好奇心。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。学生之间有较好的合作学习，相互帮助，共同探讨问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经对学生的学习目标进行了充分的规划和设计。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对轴对称图形的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对轴对称图形的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业反馈，可以看出学生能够正确识别轴对称图形，并能够运用相关性质进行解决问题。学生对技能的掌握程度也较高，能够独立完成相关的练习题，并能够运用所学知识进行创新性的思考和应用。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅仅是知识的传授，更是对学生情感态度价值观的培养。教师通过引导学生观察、思考、交流，让学生感受到数学的美丽和趣味性，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，也得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但还有一些地方可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生机会表达自己的观点，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。其次，教师可以进一步加强学生的个性化关怀，关注每个学生的学习情况和需求，给予他们更多的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和学生的学习情况，及时发现问题并进行改进。为了帮助教师