【人教版】二年级数学上册听评课记录-第3课时 9的乘法口诀

【人教版】二年级数学上册听评课记录-第3课时9的乘法口诀一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级数学上册

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：第3课时9的乘法口诀

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学游戏引入本节课的主题，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生发现9的乘法口诀的规律。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对乘法口诀的理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效地促进了师生之间的互动。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在本节课中的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律管理得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计了符合学生实际水平的学习目标。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对9的乘法口诀有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握

学生在本节课中对9的乘法口诀的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生能够熟练地背诵口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成相关的练习题目。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过数学游戏和实验操作，学生能够在实践中体验到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣和自信心。

总体来说，本节课的教学效果较好。张老师教学准备充分，教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。学生在本节课中积极参与，表现出较高的学习积极性和专注度。教学目标的达成情况良好，学生对9的乘法口诀的理解和记忆较好，对技能的掌握程度较高。同时，本节课也注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。

然而，仍有一些改进的空间。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问和思考问题，提高学生的思维能力和问题解决能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学内容，增加学生的学习体验和实践机会。通过不断改进和优化教学方法，可以进一步提高教学效果，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻的印象。张老师教学准备充分，教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。学生在本节课中积极参与，表现出较高的学习积极性和专注度。教学目标的达成情况良好，学生对9的乘法口诀的理解和记忆较好，对技能的掌握程度较高。同时，本节课也注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。最突出的优点是教师与学生之间的互动频繁且质量高，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些改进的空间。首先，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问和思考问题，提高学生的思维能力和问题解决能力。例如，可以通过设置一些开放性问题或情景题，激发学生的思考和探索欲望。其次，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学内容，增加学生的学习体验和实践机会。例如，可以结合实际情况，引入一些生活中的实际问题，让学生运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课或教研活动，了解教师在教学实践中遇到的困