五年级下册数学听评课记录《 分数加减混合运算》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《分数加减混合运算》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：五年级下册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数加减混合运算

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个具体的例子导入新课，引发学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作学习，共同探讨分数加减混合运算的规律。在实验环节，学生积极参与，动手操作，对分数加减混合运算有了更深入的理解。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设置具有启发性，能激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，能在教师的引导下主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习过程中，学生能积极参与，与同伴展开良好的合作。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能遵守课堂纪律，课堂氛围和谐。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解分数加减混合运算的规则、能够独立进行分数加减混合运算等。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对分数加减混合运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对分数加减混合运算的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练运用相关规则进行计算。同时，学生对分数加减混合运算的技能也得到了提高，大部分学生能够在较短的时间内准确完成相关练习。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养学生的探究精神和团队合作意识。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识，还培养了积极的学习态度和正确的价值观，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对分数加减混合运算的知识和技能有了较好的掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。张老师的教学方法得当，教学准备充分，有效利用了现代教育技术和工具，为学生的学习提供了良好的支持。在今后的教学中，建议张老师继续保持良好的教学态度，关注学生的个体差异，进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握数学知识，培养学生的综合素质。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是教师教学基本功扎实，教学目标明确，教学方法灵活多样，能充分调动学生的学习积极性。最突出的优点是张老师能有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张老师在讲授知识点时，适当放慢节奏，给予学生更多的时间和空间进行思考和消化。

（2）针对部分学生对分数加减混合运算的理解和掌握程度不高的问题，建议张老师在课后进行有针对性的辅导，帮助学生巩固知识点和技能。

（3）在课堂管理方面，建议张老师进一步加强课堂纪律教育，确保课堂教学活动的有序进行。

3.后续跟踪

为了进一步了解张老师教学改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，学校可以采取以下支持措施帮助张老师成长：

（1）教学研讨会，邀请专家进行授课指导，提升教师的教学水平和能力。

（2）