苏科版数学九年级下册6.1《图上距离与实际距离》听评课记录

苏科版数学九年级下册6.1《图上距离与实际距离》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：6.1《图上距离与实际距离》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，让学生明白图上距离与实际距离的关系。展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流来理解并掌握图上距离与实际距离的计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过生动的动画演示和实例分析，增强了学生的直观感受，提高了教学效果。同时，张老师还利用网络资源进行教学拓展，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解图上距离与实际距离的关系，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。通过张老师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对图上距离与实际距离的概念有了清晰的认识，并能熟练地进行计算。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对图上距离与实际距离的定义、计算方法等基本知识有了较为扎实的掌握。在课堂练习和课后作业中，大部分学生能够正确地完成相关题目，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和参与讨论，使学生在学习数学的过程中体验到成就感和乐趣。同时，通过实际问题的引入和解决，学生能够感受到数学在生活中的应用，培养了解决问题的能力和思维方式。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂气氛活跃。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且效果良好，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。此外，张老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使得教学过程顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重对学生的引导和启发，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力。其次，可以增加一些实际案例的分析，让学生更加深入地理解图上距离与实际距离的应用。最后，可以利用现代教育技术，如在线教学平台，为学生提供更多的互动和实践机会，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，我建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助张老