人教版新课标二年级上册数学《3两位数加两位数（进位加）》听评课记录

人教版新课标二年级上册数学《3两位数加两位数（进位加）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：两位数加两位数（进位加）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，有效吸引了学生的注意力。展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在理解的基础上掌握两位数加两位数的计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较好。同学之间的合作学习默契，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格要求课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加两位数的计算方法，能够正确进行计算，并理解进位加的概念。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成两位数加两位数的计算，并对进位加有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生们对两位数加两位数的基本概念和计算方法的理解较为扎实，对进位加的步骤和规则记忆清楚。在课堂练习和作业中，学生们能够正确应用所学的知识，解决实际问题。此外，学生们在小组讨论中展示了分析和思考的能力，对两位数加两位数的计算方法能够进行简单的解释和推广。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。在教学过程中，张老师鼓励学生积极参与、互相帮助，培养了学生的团队合作精神。通过数数游戏和实际例子的引入，学生们对数学产生了浓厚的兴趣，感受到数学与生活的紧密联系，有助于激发学生继续学习数学的热情。同时，张老师对学生的表扬和鼓励也增强了学生自信心，使学生们更加积极地面对学习挑战。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了积极进展。然而，仍有个别学生对进位加的理解和应用存在一定的困难，建议张老师在后续的教学中针对这些学生进行个别辅导，以帮助他们更好地掌握两位数加两位数的相关知识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰的教学计划和充分的准备工作为课堂的顺利进行奠定了基础。通过多种教学方法的应用，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了两位数加两位数的重要概念和计算方法。课堂纪律良好，学生们积极参与，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、游戏和小组讨论等，使学生能够在不同的方式中学习和理解数学。此外，张老师注重与学生的互动和反馈，及时调整教学节奏和方法，确保学生能够达到学习目标。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，对于理解有困难的学生，张老师可以考虑在课后进行个别辅导，以帮助他们在进位加的概念和计算方法上取得更好的理解。其次，在小组讨论环节，可以适当引导学生们进行更深入的思考和分析，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。最后，张老师可以利用更多的实际例子和应用场景，让学生们体验到数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣和热情。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课，以跟进改进情况的实施和效果。通过持续的观察和评估，可以及时发现问题并进行调整，确保教学质量的提升。为了帮助张老