三年级数学上册苏教版《认识克》听评课记录

三年级数学上册苏教版《认识克》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：认识克

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。

（2）展开阶段：张老师采用讲授和小组讨论相结合的方式进行教学。在讲解克的概念时，张老师生动形象，举例贴近生活，使得学生容易理解和接受。同时，张老师还学生进行小组实验，让学生亲自动手，增强实践能力。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，突出重点。同时，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生之间能够互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示知识点，使抽象的概念形象化、生动化，提高了教学效果。同时，张老师还利用网络资源，拓展了学生视野，增强了教学的趣味性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合三年级学生的认知水平。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对克的概念有了清晰的认识，能够在实际情境中运用所学知识。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对克的概念有了深入的理解，并能正确使用克作为质量单位进行计算。同时，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，显示出对所学知识的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过生动的教学方式和生活实例，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。同时，学生在小组合作学习中培养了合作精神和团队意识，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学效果良好，符合教学目标和预期效果。学生对知识点的理解和记忆情况较好，技能掌握程度较高，情感态度和价值观也得到了培养。教学中存在一些细节方面的改进空间，例如在课堂互动中可以更多地关注学生的个性化需求，提高学生的主动参与度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习积极性高。张老师对课堂节奏的控制和教学资源的利用都表现得非常出色，最突出的优点是对学生的关注度高，能够根据学生的反馈及时调整教学策略，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些细节方面可以改进。首先，张老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个性化需求，鼓励学生提出问题并引导他们通过讨论和实验等方式解决问题。其次，可以适当增加一些数学游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。最后，建议张老师在课后及时对学生的学习情况进行反馈，帮助他们及时发现并改正自己的错误，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以定期观察张老师的课堂，了解她是否采纳了改进建议，以及这些建议是否对学生学习产生了积极影响。同时，计划采取一些支持措施帮助张老