苏科版数学七年级上册听评课记录《4-3 用一元一次方程解决问题 第4课时》

苏科版数学七年级上册听评课记录《4-3用一元一次方程解决问题第4课时》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：4-3用一元一次方程解决问题第4课时

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上一节课的内容，引导学生自然地过渡到本节课的主题。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解一元一次方程的解法时，教师结合实例进行分析，让学生更好地理解知识点。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了重点和难点。布置的作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师耐心回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对一元一次方程解决问题表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，课堂上能见到同学们互相讨论、帮助的场景。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课堂开始时便提出了本节课的学习目标，让学生对学习内容有明确的认识。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对一元一次方程解决问题的方法和技巧有所掌握。

2.知识掌握

学生对一元一次方程的基本概念、解法等知识点的理解和记忆情况良好。在课堂练习环节，大部分学生能运用所学知识解决问题。此外，学生对解题技巧的掌握程度也有所提高，能灵活运用各种方法解决问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神及勇于探究的精神。本节课的学习，使学生在解决问题的过程中体会到数学的实用性，进一步激发了对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生互帮互助，培养了学生的团队协作意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，教师教学基本功扎实，对教材内容把握准确。最突出的优点是教师能充分调动学生的积极性，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（2）针对部分学生对一元一次方程解法掌握不牢固的问题，建议教师在课后加强对这部分学生的辅导，帮助其巩固知识点。

（3）教师在课堂上也应注重培养学生的批判性思维，鼓励学生提出不同观点，提高课堂思维的深度。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨提高教学质量