人教新课标六年级数学上1《分数乘法》听评课记录1

人教新课标六年级数学上1《分数乘法》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数乘法

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验和合作探究来理解分数乘法的概念和计算方法。

结束阶段：教师对学生的学习成果进行了总结和归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师与学生的交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动教学等。技术对教学效果提供了良好的支持。

总体来说，本节课的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。教师的授课方式和方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作精神。建议教师在教学中继续关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已经制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对分数乘法的知识点理解和记忆情况良好，能够正确进行分数乘法的计算。通过课堂练习和回答问题的表现来看，学生对分数乘法的概念和规则有了较为清晰的认识。

3.情感态度价值观

本节课的教学能够促进学生的全面发展。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、合作精神和创新能力。学生表现出对数学学科的兴趣和积极性，能够主动参与课堂活动并与同学进行合作交流。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极，课堂管理得当，教学技术使用得当。最突出的优点是教师能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性。例如，可以通过小组讨论和个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。其次，教师可以加强学生的数学思维训练，培养学生的解决问题的能力。例如，可以通过设计一些具有挑战性的数学题目，激发学生的思考和探索兴趣。最后，教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并进行相应的调整和改进。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况并给予支持，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师培训和教研活动等方式，帮助教师提升教学水平和专业素养。同时，可以建立教师成长档案，记录教师的教