人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》听评课记录1

人教新课标一年级数学上册8.2《8、7、6加几》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教新课标一年级数学上册

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：8.2《8、7、6加几》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在掌握知识的同时，培养了他们的思考能力和团队合作精神。

结束阶段，张华老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师与学生交流频繁，提问、解答问题的方式激发了学生的学习积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。同学之间的合作学习充分，体现了良好的学习氛围。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合一年级学生的学习特点和需求。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对“8、7、6加几”的理解和应用能力有了明显提升。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用加法法则，解决相关问题。对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，显示出对加法的熟练运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极思考和参与。学生的学习态度积极，表现出对数学学科的兴趣和热情。同时，通过团队合作和交流，学生的合作意识和沟通能力也得到了促进。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了全面发展。教学目标的达成情况良好，学生的学习积极性和专注度较高。教学过程中，师生互动频繁，学生参与度高，课堂管理得当。教学技术的使用有效支持了教学，提高了教学效果。

建议：

1.在后续的教学中，可以进一步加强学生的个性化指导，关注学生的不同需求，提供更多的学习资源和支持。

2.鼓励学生进行更多的实际操作和实践，通过数学游戏、操作活动等，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.继续培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论、合作解决问题等方式，促进学生之间的交流和合作。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使得教学更加贴近学生的需求。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，课堂提问可以更加深入，引导学生进行深入的思考和讨论。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的学习情况。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助教师成长，我们计划采取以下支持措施：首先，定期的教