人教版数学六年级上册《分数混合运算》听评课记录

人教版数学六年级上册《分数混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数混合运算的教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于学生理解和掌握分数混合运算的知识。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入分数混合运算的概念，激发了学生的兴趣，学生能迅速集中注意力。展开阶段，张教师采用了讲授与练习相结合的教学方法，通过例题和练习题让学生逐步掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、解答、反馈等环节流畅，学生参与度较高。学生反应积极，能主动参与到课堂讨论和问题解答中。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，课堂氛围良好。学生之间的合作学习也较为密切，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又给学生留下了充分的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的分数混合运算变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高教学质量和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数混合运算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对分数混合运算的知识点理解和记忆情况良好，能够正确地列出运算顺序和计算方法。在练习环节，大部分学生能独立完成分数混合运算的题目，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和合作交流。这有助于提高学生的学习兴趣和自信心，促进了学生的全面发展。同时，张教师对学生的积极表现给予肯定和鼓励，使学生在学习过程中感受到成就感和满足感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张教师教学准备充分，教学过程清晰明了，师生互动频繁且效果良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张教师对教学内容的深入理解和灵活运用，能够引导学生逐步掌握分数混合运算的知识和技能。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在教学过程中可以更多地引入实际生活中的例子，让学生更好地理解分数混合运算的应用。此外，可以增加一些互动游戏或小组竞赛活动，进一步提高学生的参与度和兴趣。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况，以持续关注张教师的教学成长和教学效果的持续提升。可以计划采取一些支持措