二年级数学下册听评课记录《5混合运算》29-人教版

二年级数学下册听评课记录《5混合运算》29-人教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：5混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对混合运算的教学目标、重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于学生对混合运算的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学小故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了他们的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式进行教学。在讲解混合运算的规则时，张教师耐心细致，通过例题让学生逐步掌握运算顺序。同时，张教师还学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高合作能力。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲，积极回答问题，表现出对混合运算的兴趣。此外，学生们在小组合作学习中也能积极互动，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使得教学内容更加形象直观，有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了混合运算的教学目标，包括理解混合运算的规则、掌握运算顺序等。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。大部分学生能够正确解答混合运算的题目，并在小组合作中运用所学知识解决问题。

2.知识掌握：

学生们对混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够记住运算顺序，并能运用规则解决实际问题。此外，学生们在课堂互动和练习中，展示出对技能的掌握程度较高，能够灵活运用混合运算的方法。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过有趣的数学故事、小组合作等教学活动，激发了学生对数学的兴趣和热情，使他们感受到数学的实用性和趣味性。同时，张教师鼓励学生积极思考、勇于提问，培养了他们的自信心和自主学习能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂整体给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法灵活多样，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。特别是在课堂互动和小组合作环节，学生们积极参与，展现了良好的学习状态。总体来说，本节课的最突出优点是教学目标明确，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的指导和帮助。其次，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的方式，如数学游戏、实际案例等，以进一步提高学生的学习兴趣。此外，可以适当增加课堂练习的难度，让学生在巩固知识的同时，提高解题能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否采纳了改进建议，以及改进后的教学效果