苏州初一语文部编版七年级上册《散步》听评课记录

苏州初一语文部编版七年级上册《散步》听评课记录一.基本信息

听课日期：2023年3月28日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文

班级/年级：初一

教学主题或章节：《散步》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过引入苏州的风景图片，激发了学生的兴趣，有效地导入了新课。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。同时，张老师还学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对课文内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对语文学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，学生们能够积极分享自己的想法和观点。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，课堂氛围融洽。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示图片和视频，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，张老师还运用了互动式教学技术，引导学生主动参与学习，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解课文内容、分析人物情感、提高阅读理解能力等。通过课堂观察，学生们在张老师的引导下，能够较好地达到这些学习目标。学生们对课文内容有了深入的理解，能够分析出人物的情感变化，并在讨论中表达自己的观点。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学下，对《散步》这篇课文的知识点有了较好的理解和记忆。学生们能够准确地复述课文内容，理解人物之间的关系和情感变化。同时，学生们在讨论中能够运用所学知识，分析课文中的细节，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过分析课文中的亲情、友情等元素，张老师引导学生思考和体会到家庭的重要性和与家人相处的珍贵。学生们在课堂上表现出对家庭和亲情的关注，能够主动分享自己的感受和体验，表明教学中对学生全面发展的促进作用较为明显。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生深入理解课文内容，并通过讨论和小组合作等方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间稍长，可以适当减少讲授时间，给予学生更多的自主学习机会。其次，学生在小组讨论中参与度不均，张老师可以注意引导和鼓励每个学生都参与到讨论中。最后，可以利用多媒体技术更加生动地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，加强教师之间的交流和学习。其次，鼓励教师利用现代教育技术和工具，