人教A版高中数学选择性必修二《5.3.1函数的单调性(第1课时)》听评课记录x

人教A版高中数学选择性必修二《5.3.1函数的单调性(第1课时)》听评课记录x一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学选择性必修二《5.3.1函数的单调性(第1课时)》

班级/年级：高二年级一班

教学主题或章节：函数的单调性

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对函数的单调性概念、性质和应用进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件和板书，帮助学生更好地理解和掌握函数单调性的相关知识。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入函数单调性的概念，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，张老师运用了讲授、互动讨论和实例分析等多种教学方法，引导学生探索和发现函数单调性的性质和规律。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，通过提问、解答疑问等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录笔记，并积极参与小组讨论和解答问题。学生们之间也展现了良好的合作学习情况，相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律、保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和板书，清晰地展示了函数单调性的图像和性质，增强了学生对知识的理解和记忆。教学技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课，张老师以清晰的的教学计划和充分的资源准备，引导学生深入理解和掌握函数单调性的相关知识。通过多种教学方法的运用，促进了师生之间的互动和学生之间的合作学习。学生们表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好，教学技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用。整体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解函数单调性的概念、性质和应用。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生们能够熟练地描述函数单调性的概念，运用相关性质和规律解决问题。

2.知识掌握

学生们对函数单调性的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地定义函数单调性，掌握其性质和判定方法。此外，学生们也能够在实际问题中应用函数单调性的知识，解决问题并解释现象。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中鼓励学生们积极思考、勇于探索，培养他们的逻辑思维能力和创新意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够体验到数学与现实生活的联系，增强对数学学科的兴趣和认同感。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师以清晰的教学目标和充分的准备，引导学生深入理解和掌握函数单调性的相关知识。他运用多种教学方法，促进了师生之间的互动和学生之间的合作学习。学生们表现出较高的学习积极性和专注度，课堂纪律良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体课件和板书，清晰地展示函数单调性的图像和性质，增强了学生对知识的理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，提高教学的针对性和效果。其次，可以增加一些实际问题的讨论和案例分析，让学生更好地将所学知识应用到实际情境中。此外，可以鼓励学生进行自主学习和探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和帮助张老师成长，我建议进行后续听课跟进改进情况。