人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀-用7、8、9的乘法口诀求商》听评课记录

人教新课标二年级数学上册6.3《9的乘法口诀——用7、8、9的乘法口诀求商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级

教学主题或章节：6.3《9的乘法口诀——用7、8、9的乘法口诀求商》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究，发现7、8、9的乘法口诀规律，并运用口诀求商。学生在讨论和实验中积极参与，反应热烈。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动探究。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握7、8、9的乘法口诀，并能够运用口诀求商。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地运用口诀进行乘法和除法的计算。

2.知识掌握

学生们对7、8、9的乘法口诀的理解和记忆情况较好，能够准确地背诵口诀并理解其含义。在运用口诀求商的练习中，学生们能够灵活运用所学的知识，正确地计算出商。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与、合作学习和自主探究，培养了学生的自信心和团队合作意识。同时，通过数学故事和实际例子的引入，使学生感受到数学与生活的联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与讨论和实验，合作学习情况良好。教学目标的达成情况较好，学生们对7、8、9的乘法口诀的理解和记忆情况良好，能够灵活运用口诀进行计算。

最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励。老师能够及时给予学生反馈，鼓励学生思考和表达，培养了学生的自信心和自主学习能力。同时，老师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习数学的过程中能够感受到乐趣和实际意义。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，老师在讲授知识点时可以更加生动有趣，多运用一些实际例子和数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。其次，老师可以增加一些课堂互动环节，让学生更多地参与到课堂讨论和问题解决的活动中来，提高学生的思维能力和解决问题的能力。最后，老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学效果的持续性和改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，了解老师在教学方法和学生引导方面的改进情况，并提供相