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文档简介

六年级下册数学听评课记录《3.1.圆柱第1课时圆柱的认识（1）》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：圆柱的认识（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对圆柱的认识进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生对圆柱的理解和掌握。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过生活中的实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生在多种感官下认识圆柱，充分理解圆柱的特征。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问、解答、讨论等方式充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极，表现出对圆柱的兴趣。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习过程中，学生之间相互协作，共同探讨，有利于对圆柱的认识和理解。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等，对教学效果起到了很好的支持作用。通过直观的展示，学生更容易理解和掌握圆柱的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生认识圆柱、理解圆柱的特征以及掌握圆柱的基本概念。通过张华老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对圆柱的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对圆柱的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动和小组讨论中，学生能够准确地表达出圆柱的特征，对圆柱的定义、性质等知识点有较好的掌握。此外，学生对圆柱的绘制和操作技能也有较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对圆柱知识的掌握，还注重培养学生的学习兴趣和积极情感。张华老师通过生动的教学方式和实际案例，激发了学生对数学的兴趣，使学生在学习过程中保持积极的情绪态度。同时，教师鼓励学生参与讨论、合作，培养了学生的团队协作能力和交流沟通能力，有利于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。教师对课堂节奏的控制得当，学生参与度高，教学效果较好。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些细节方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以更多地结合生活实际，让学生更直观地感受到圆柱的存在，从而提高学生的学习兴趣。此外，在小组讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，提高学生的合作能力和交流沟通能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续关注张华老师所授课班级的学习情况。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，共同探讨如

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