苏教版四年级数学下册第五单元2《解决问题的策略(例2)》听评课记录

苏教版四年级数学下册第五单元2《解决问题的策略(例2)》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第五单元2《解决问题的策略(例2)》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习打下了良好的基础。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，充分调动了学生的积极性。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重提问和解答学生的疑问，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习情况积极，小组讨论热烈。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏的控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，学生能够在课后独立完成作业并解决问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，对教学内容有一定的掌握。通过课后作业的完成情况来看，学生对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，在教学过程中注重启发学生思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。在课堂讨论和小组合作环节，学生表现出积极的态度，能够主动参与并积极思考。通过本节课的学习，学生不仅掌握了知识技能，还在情感态度和价值观方面得到了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在学习过程中保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以进一步引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。

-在课堂互动环节，教师可以更多关注学生的个体差异，鼓励内向学生积极参与，提高学生的交流和合作能力。

-在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体和教具的运用，提高教学的趣味性和互动性。

如何进一步提升教学质量：

-教师可以参加教研活动，学习借鉴其他优秀教师的经验和教学方法。

-加强教师与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，针对性地进行教学调整。

-定期进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高自身教学水平。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，促进教师间的相互学习