新北师大版小学数学一年级上册《猜数游戏》听评课记录

新北师大版小学数学一年级上册《猜数游戏》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《猜数游戏》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学谜语导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式进行教学，通过生动的例题和实际操作，让学生更好地理解和掌握《猜数游戏》的技巧。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，互动质量良好。学生参与度很高，对老师的提问能积极回应。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度。学生们之间的合作学习也很活跃，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把握得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得很好。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握《猜数游戏》的规则和技巧，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过课堂观察和作业反馈，学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对《猜数游戏》的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用相关技巧进行游戏。同时，学生们在解决问题的过程中，展现了较好的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的团队合作精神和积极向上的学习态度。学生们在课堂上表现出较强的合作意识，能够积极参与讨论和互动。此外，学生们对数学学科产生了更大的兴趣，学习自信心得到提升。

总体来说，张老师的这节课在教学效果方面表现良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和关爱，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师《猜数游戏》这节课的整体印象非常好。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生们在愉快的氛围中掌握了《猜数游戏》的相关知识和技巧。

2.改进建议：

虽然这节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加关注学生的个体差异，给予学习困难的学生更多的关心和帮助。其次，在课堂提问环节，可以适当增加一些开放性问题，引导学生进行深入思考，培养学生的创新意识。最后，可以适当增加课堂实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，共同讨论如何进一步提升教学质量。此外，还可以邀请专家