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文档简介

苏教版三年级数学上册第一单元《22.第一单元练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级

教学主题或章节：第一单元《22.第一单元练习》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

三.教学效果评价

1.目标达成

在本次课堂教学中，张教师的教学目标设定明确，注重培养学生的数学思维能力和实际应用能力。通过观察学生的课堂表现和练习情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。例如，在练习题中，学生们能够灵活运用所学的数学知识，解决实际问题。

2.知识掌握

张教师在教学过程中注重让学生理解和记忆知识点，对于重点和难点内容进行了详细的讲解和巩固。学生们在课堂上的表现显示，他们对知识点的理解和记忆情况较好。但在个别问题上，仍有一部分学生掌握得不够扎实，需要进一步的辅导和巩固。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极思考和提问。在课堂互动中，学生们表现出对数学学习的积极性和兴趣，能够主动参与讨论和解决问题。这表明，张教师的教学方法有助于激发学生的学习热情，促进他们的全面发展。

总体来说，张教师在本次课堂教学中表现出色，教学目标明确，教学方法得当，学生学习效果良好。但在个别知识点的掌握和学生的个别辅导方面，还有待加强。建议张教师在今后的教学中，针对学生的不同需求进行有针对性的辅导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，张教师展现出了较高的教学水平和专业素养。最突出的优点是教学目标明确，注重学生思维能力的培养，课堂互动频繁，学生参与度高。此外，张教师对学生的激励和鼓励也做得很好，有助于提高学生的学习兴趣和自信心。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。其次，在课堂导入环节，可以尝试更多元化的导入方式，以激发学生的学习兴趣。最后，在课堂管理方面，张教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序更加良好。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。在听课过程中，可以关注张教师是否采取了改进措施，以及这些措施的实际效果。此外，可以教研活动，邀请张教师分享教学

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