苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》听评课记录

苏教版数学一年级上册第十单元《20以内进位加法》》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：第十单元《20以内进位加法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过讲解和示范，引导学生回顾了加法的概念，为新课的导入打下了基础。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生在实践中理解和掌握20以内进位加法的计算方法。结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在课堂上，她鼓励学生提问和发表自己的观点，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，与同学之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具。她运用多媒体设备展示了进位加法的计算过程，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合一年级学生学习20以内进位加法的认知规律。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，不仅掌握了进位加法的计算方法，还能够在实际问题中应用这一方法。学生达到了预期的学习目标，教学目标达成度较高。

2.知识掌握

学生们对20以内进位加法的知识点有了较好的理解和记忆。他们在课堂上能够跟随教师的步伐，逐步掌握进位加法的步骤。同时，学生对技能的掌握程度也较高，大部分学生能够在教师的指导下，独立完成相关的练习题目，显示出对进位加法的熟练运用。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的积极情感和正确态度。她通过鼓励、肯定和表扬的方式，激发了学生对数学学习的兴趣和自信心。学生们在课堂上表现出认真、专注的学习态度，合作意识和团队精神也得到了提升。这表明，本节课的教学不仅关注知识的传授，还促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课者的整体印象是积极的。张华老师对教材内容的把握准确，教学设计合理，能够引导学生逐步深入学习。最突出的优点是教师与学生的互动频繁且有效，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。此外，张华老师对课堂纪律的把控和时间分配也做得很好，使得教学活动能够高效进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授进位加法时，可以更多地利用实际情境和生活中的例子，让学生更加直观地理解进位加法的意义。其次，在学生练习环节，可以增加一些变式训练，帮助学生拓宽思路，提高解题能力。最后，教师在课堂评价中，可以更多地关注学生的思维过程和创造力的培养，而不仅仅是答案的正确与否。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张华老师的课堂进行持续关注。可以通过听课、交流和观察学生的作业完成情况等方式，了解教师是否实施了改进措施，以及这些措施