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文档简介

【人教B版】2016年数学选修（1-2）第二章《推理与证明》全章听评课记录一.基本信息

听课日期：2016年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学选修（1-2）

班级/年级：高三（1）班

教学主题或章节：第二章《推理与证明》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对本章节的教学计划清晰，对教学资源的准备充分。使用了教材、教具和多媒体等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的效果。

展开阶段，张伟老师选择了适宜的教学方法，既有讲授又有讨论，让学生在实践中学习和理解《推理与证明》的概念和方法。

结束阶段，张伟老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律状况良好，能够维持一个安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本章节的教学目标明确且适切，张伟老师能够引导学生达到预期的学习目标。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生能够理解和掌握《推理与证明》的概念和方法。

2.知识掌握：

学生对知识点的基本理解和记忆情况良好，能够正确回答相关问题。对于《推理与证明》的技能掌握程度较高，能够运用所学的推理方法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。学生对数学学科的兴趣有明显的提高，能够积极主动地参与课堂讨论和学习活动。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法选择恰当，课堂管理得当。最突出的优点是张伟老师能够有效地引导学生参与课堂讨论和学习活动，激发了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，张伟老师在讲授过程中可以更多地举例说明，帮助学生更好地理解和应用《推理与证明》的概念和方法。其次，可以增加学生的自主学习机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，可以加强学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。通过持续的观察和评价，可以更好地了解张伟老师在教学中的优点

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