湘教版数学九年级上册1.2《反比例函数图象与性质》听评课记录5

湘教版数学九年级上册1.2《反比例函数图象与性质》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：反比例函数图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的函数图象和性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解反比例函数的图象与性质时，李老师注重让学生参与进来，鼓励学生提出问题并进行思考。实验环节设计得当，能够让学生直观地理解反比例函数的性质。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生对学习保持了积极的态度，专注度较高。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了支持作用，使得学生更容易理解和掌握反比例函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标明确且适切，涵盖了反比例函数图象与性质的主要知识点。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对反比例函数的概念和性质有较好的理解。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的知识点理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够正确回答相关问题，并能够运用所学知识进行解决问题。对于反比例函数图象的绘制和性质的描述，学生的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题并进行讨论。这有助于学生培养批判性思维和创新意识。同时，李老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了反比例函数的知识，还能够培养对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，李老师的教学效果较好，学生对反比例函数图象与性质的理解和掌握程度较高。教学过程中注重师生互动和学生的主体地位，有效地促进了学生的学习。同时，教学目标的明确和适切，使得学生的学习更加有方向和动力。在今后的教学中，可以继续加强学生的知识应用能力的培养，进一步提高学生的数学素养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。李老师以其扎实的教学基本功和清晰的教学目标，引导学生掌握了反比例函数图象与性质的知识。最突出的优点是李老师注重学生的参与和主体地位，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和团队合作能力。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，建议李老师在课堂导入阶段能够更加生动有趣，引导学生更加主动地参与到学习中来。其次，可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解反比例函数在实际生活中的运用。此外，对于部分学习困难的学生，建议李老师能够给予更多的个别辅导和关注，帮助他们更好地掌握知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，观察李老师的教学进展和学生的学习情况。同时，我将