苏教版二年级数学下册第六单元《三位数减法笔算（隔位退位减）》听评课记录

苏教版二年级数学下册第六单元《三位数减法笔算（隔位退位减）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版二年级下册

教学主题或章节：第六单元《三位数减法笔算（隔位退位减）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有充分了解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引导学生发现减法笔算的规律，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和互相交流，理解隔位退位减的计算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，专注度也较好。学生之间能有效进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动教学等，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握三位数减法笔算（隔位退位减）的计算方法。通过张老师的教学，大部分学生能达到预期的学习目标，能够独立完成相关的练习题目。

2.知识掌握：

学生对三位数减法笔算的知识点有较好的理解和记忆，能够正确运用隔位退位减的计算方法进行计算。对于一些学困生，张老师也在课后进行了个别辅导，帮助他们理解和掌握知识点。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，互相合作学习。通过实际的操作和讨论，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生对三位数减法笔算的知识点和技能有较好的掌握，同时也培养了学生的学习兴趣和自信心。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，更加注重学生的个性化发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。特别是张老师对学生的关注和鼓励，使学生能够积极参与课堂活动，展现出良好的学习状态。

2.改进建议：

尽管这节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，张老师可以更加生动有趣地引入新课，激发学生的学习兴趣。此外，在课堂提问环节，张老师可以更多地下达开放性问题，引导学生进行深入思考和讨论，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师进行后续听课跟进改进情况。通过跟进，可以了解张老师对改进建议的实施情况，并提供进一步的支持和指导。为了帮助张老师提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：

-教师培训和专业发展活动，提供教学资源和教学方法的学习机会；

-建