人教版二年级数学上册《两位数加两位数（不进位加）》听评课记录

人教版二年级数学上册《两位数加两位数（不进位加）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版二年级数学上册

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：两位数加两位数（不进位加）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过数数游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，效果良好。

展开阶段，教师采用讲授和小组讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握两位数加两位数的不进位加法。

结束阶段，教师引导学生总结归纳本节课所学内容，并布置相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张华教师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用多媒体设备和教具，生动形象地展示两位数加两位数的不进位加法过程，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加两位数的不进位加法原理，能够独立完成相关计算，并能应用于实际情境中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了这一目标，他们能够熟练地进行两位数的加法计算，并在实践中运用所学的知识。

2.知识掌握：

学生们对两位数加两位数的不进位加法知识点有了较好的理解和记忆。他们能够解释进位和不进位的原理，并能准确地进行相关计算。此外，学生们还能将所学知识运用到解决实际问题中，如购物找零等情境。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过小组合作、讨论等方式，学生们培养了团队合作精神，学会了互相帮助和倾听他人的意见。同时，教师鼓励学生积极思考、勇于尝试，培养了他们的自信心和自主学习能力。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，成功达成了教学目标，学生们对知识点的理解和记忆情况良好，能将所学知识应用于实际情境中。同时，本节课也有助于学生的情感态度和价值观的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对教学内容有深入的理解，能够有效地引导学生学习。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，与教师互动良好。此外，课堂管理得当，课堂纪律良好。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在展开阶段可以更多地运用实践活动，让学生在实践中感受和理解两位数加两位数的不进位加法。例如，可以通过学生进行小组合作，让他们在实际操作中探索和发现加法规律。其次，教师在教学过程中可以更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。例如，可以针对学习困难的学生提供额外的辅导和支持，帮助他们更好地掌握所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学实践，可以更好地了解教学改进的