苏科版九年级数学听评课记录：第22讲 确定圆的条件

苏科版九年级数学听评课记录：第22讲确定圆的条件一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第22讲确定圆的条件

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生更好地理解圆的确定条件。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个生活实例导入新课，引起了学生的兴趣，为接下来学习圆的确定条件奠定了基础。

（2）展开阶段：张老师运用了讲授、讨论等教学方法，引导学生通过圆的定义、半径等知识，总结出确定圆的条件。在讨论环节，学生积极参与，提出自己的观点，课堂氛围活跃。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈，提高了课堂互动的质量。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、主动思考。在小组合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同探讨问题，展现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过动画、图片等形式展示圆的性质，使抽象的知识更加形象直观，提高了教学效果。同时，利用现代教育技术，为学生提供了丰富的学习资源，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师通过讲解、讨论等方式，使学生掌握了圆的确定条件。从课堂表现和作业完成情况来看，学生基本达到了预期的学习目标，对圆的定义、半径等概念有较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。通过对圆的性质、判定方法的讲解和练习，大部分学生能够熟练运用相关知识解决实际问题。在技能掌握方面，学生能够运用圆的性质进行简单的几何作图，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中强调合作、探究的重要性，使学生在学习过程中培养了团队合作精神和勇于探究的精神。同时，通过对圆的性质的分析，引导学生认识到数学与现实生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣，有助于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师注重知识的传授和学生的实践应用，使学生在理解的基础上掌握了圆的确定条件。同时，通过丰富的教学活动和情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。但在课堂管理方面，仍有少许改进空间，如进一步关注学生的个体差异，提高课堂互动的针对性等。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动充分，教学效果较好。最突出的优点是张老师对教学内容的深入讲解和学生实践活动的有效，使得学生能够扎实掌握圆的确定条件。此外，张老师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在知识学习的同时，得到了全面的发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂管理方面，可以更加关注学生的个体差异，提高课堂互动的针对性。在教学方法上，可以适当增加一些学生自主探究的活动，以提高学生的创新能力和解决问题的能力。此外，对于教学资源的利用，可以更加丰富多样，如引入更多的生活实例和实际问题，让学生更好地理解圆的性质在现实生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对张老师的教学工作进行持续的关注和支持。可