人教版二年级上册数学公开课《认识厘米》听评课记录

人教版二年级上册数学公开课《认识厘米》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版二年级上册

教学主题或章节：认识厘米

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的谜语导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。

展开阶段，教师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲授厘米的概念时，教师生动形象地解释了厘米的定义，并通过实际操作让学生感受到厘米的长度。同时，教师还学生进行小组讨论，让他们相互交流学习心得，提高了学生的参与度。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对课程内容感兴趣。在课堂上能够保持专注，认真听讲，主动参与学习活动。学生们在小组合作学习中表现积极，能够相互帮助，共同完成任务。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律管理得当，学生们能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生们在学习过程中保持紧张而有序的状态。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。通过生动形象的教学手段，提高了教学效果，使学生们更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次公开课的教学目标明确且适切，教师设计了符合学生认知水平的学习目标。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对厘米的概念有了清晰的认识，能够正确使用厘米进行长度测量。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地解释厘米的定义，并且能够运用厘米进行长度测量。此外，学生们在实验活动中也能够熟练地使用测量工具，展示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本次教学公开课在情感态度价值观方面也取得了一定的成效。教师在教学过程中注重培养学生的合作意识和团队精神。学生们在小组合作学习中展现出积极的态度，能够相互帮助，共同解决问题。此外，教师还通过实例讲解，让学生体会到数学与实际生活的紧密联系，激发了他们对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次公开课整体给人留下了深刻的印象。张华教师的教学计划周密，教学资源运用得当，教学方法灵活多样。教师与学生的互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和合作意识。尤其在实验活动中，学生们的操作技能得到了很好的锻炼。总体来说，这节课的优点在于教学目标明确，学生参与度高，教学方法生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保所有学生都能积极参与课堂活动。其次，在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的创新能力和解决问题的能力。此外，教师还可以通过丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以通