湘教版八下数学1.4角平分线的性质（第2课时）听评课记录

湘教版八下数学1.4角平分线的性质（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学1.4角平分线的性质（第2课时）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对角平分线的性质进行了详细的解读和举例。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为学生的学习提供了良好的条件。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的知识点，自然引出本节课的主题——角平分线的性质。这种方式有助于巩固学生的知识体系，提高他们的学习兴趣。

展开阶段，张伟老师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法。在讲授过程中，他语言简练、条理清晰，便于学生理解和记忆。在讨论环节，学生们积极参与，提出自己的观点和疑问，课堂气氛活跃。在实验环节，学生们动手操作，进一步验证了角平分线的性质，提高了实践能力。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了简要回顾和总结，强调了角平分线性质的重要性。同时，他布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的参与度和反应情况。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们认真听讲、积极发言，表现出对数学学科的兴趣。同时，学生之间的合作学习也较为密切，相互帮助、共同进步。

5.课堂管理

张伟老师严格要求课堂纪律，学生们遵守课堂纪律状况良好。在时间分配上，他合理规划，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了角平分线的性质。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师制定了针对角平分线性质的教学目标，包括理解角平分线的性质、掌握角平分线的证明方法以及能够运用角平分线解决实际问题。通过课堂观察，学生们在张伟老师的引导下，基本达到了这些学习目标，对角平分线的性质有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握

学生们对角平分线的性质知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用角平分线的性质进行问题的解答。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生们对角平分线的性质证明方法和运用技巧也有一定的掌握。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张伟老师在教学中鼓励学生们积极思考、勇于探索，培养了他们的逻辑思维能力和创新意识。同时，通过角平分线性质的学习，学生们能够更好地理解数学在实际生活中的应用，提高了他们对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张伟老师的这节课留下了深刻的印象。他的教学计划周密，教学资源利用充分，教学方法灵活多样，课堂管理有序，教学技术使用得当。学生们在他的引导下，积极参与课堂活动，表现出良好的学习状态。最突出的优点是张伟老师能够有效地引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，提高了学生的学习兴趣和学习能力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。其次，在课堂讨论环节，可以更多地鼓励学生提出不同的观点和疑问，促进课堂思维的碰撞。最后，在作业布置方面，可以适当增加一些具有挑战性的题目，提高学生的解题能力和创新意识。

3.后续跟踪

我认为需要对张伟老师的后续课堂进行听课跟进，以了解他根据改进建议进行的教学调整和实施情况。为了进一步提升教学质量