4 地球-我们的家园2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

4地球——我们的家园2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“地球——我们的家园”这一主题，引导学生认识地球的美丽与脆弱，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。通过学习地球的自然环境、人类活动对地球的影响等内容，让学生了解保护地球的重要性，从而在日常生活中养成节约资源、保护环境的良好习惯。二、核心素养目标1.培养学生尊重自然、关爱环境的情感态度，树立人与自然和谐共生的理念。

2.增强学生的环保意识，提升学生参与环保实践的能力。

3.培养学生批判性思维，能够对人类活动对地球的影响进行理性分析。

4.培养学生的社会责任感，使学生愿意为保护地球家园贡献自己的力量。三、重点难点及解决办法重点：1.认识地球的自然环境特点，理解地球生命系统的复杂性和脆弱性。

2.分析人类活动对地球环境的影响，理解可持续发展的必要性。

难点：1.理解地球生态系统中的能量流动和物质循环。

2.培养学生从全球视角看待环境问题，形成环保行为的自觉性。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示地球环境，帮助学生理解重点内容。

2.引导学生参与小组讨论，通过案例分析，让学生学会分析人类活动对环境的影响。

3.结合实际案例，引导学生思考如何实现可持续发展，培养学生的环保行动能力。

4.设计实践活动，如校园环保日，让学生在实践中体验环保，增强环保意识。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体展示，生动讲解地球环境知识，提高学生的认知兴趣。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考人类活动对地球的影响，培养批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验环保行动的过程，增强实践能力。

4.利用实验模拟地球生态系统，让学生直观感受能量流动和物质循环，加深对环境科学原理的理解。

5.运用游戏化教学，如环保知识竞赛，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“地球——我们的家园”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球上的生物多样性是如何形成的？”“人类活动对地球环境有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球环境的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放地球的自然景观视频，引出“地球——我们的家园”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球的生态系统、人类活动对地球的影响等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的人类活动对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何减少塑料污染？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球环境的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“地球——我们的家园”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于环保的小论文，设计一个环保小项目等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与地球环境相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看环保纪录片，了解全球环境问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《地球的故事》：这本书以通俗易懂的语言，讲述了地球的起源、发展以及人类活动对地球环境的影响，适合学生阅读，帮助他们更全面地了解地球。

2.《我们的地球》：这本书以图文并茂的形式，介绍了地球的生态系统、生物多样性以及环境保护的重要性，有助于学生提高环保意识。

3.《可持续发展之路》：这本书从全球视角出发，探讨了可持续发展的内涵、挑战和机遇，对于培养学生的国际视野具有重要意义。

4.《低碳生活》：这本书介绍了低碳生活的理念和方法，包括节能减排、绿色出行等，有助于学生将环保理念付诸实践。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.组织学生开展“地球日”主题活动，让学生围绕地球环境问题进行调研、讨论，并提出自己的解决方案。

2.鼓励学生参加环保社团或志愿者活动，亲身体验环保实践，提高环保意识。

3.引导学生关注国内外环保新闻，了解地球环境问题的最新动态。

4.开展“低碳生活”实践活动，如计算家庭每月的碳足迹、设计低碳生活方案等，让学生在实践中践行环保理念。

5.组织学生撰写环保主题的作文或演讲稿，提高学生的表达能力和环保意识。

6.鼓励学生进行科学小实验，如制作简易的净水器、观察土壤污染等，让学生在实践中学习环保知识。

7.引导学生关注身边的环保问题，如校园垃圾分类、节约用水用电等，提出改进措施，促进校园环保。

三、知识点拓展

1.地球环境问题：了解全球气候变化、臭氧层破坏、生物多样性丧失等环境问题，以及这些问题的成因和影响。

2.环境保护政策：了解我国及世界各国的环境保护政策，如《环境保护法》、《可持续发展战略》等。

3.低碳经济：了解低碳经济的概念、发展现状和未来趋势，以及低碳经济对我国经济社会发展的重要意义。

4.环保技术：了解清洁能源、节能环保技术等，了解这些技术在改善地球环境方面的作用。

5.环保意识：了解环保意识的重要性，如何将环保理念融入日常生活，实现绿色生活。

6.国际合作：了解全球环境问题需要各国共同努力，我国在环保领域的国际地位和作用。

7.环保教育：了解环保教育的重要性，如何在学校、家庭和社会中开展环保教育。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价学生学习效果的重要指标。教师将观察学生在课堂上的发言次数、提问质量、对问题的思考深度以及与同学的互动情况。例如，通过提问学生的回答，教师可以评估学生对地球环境知识的掌握程度和理解能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生团队合作能力和批判性思维的有效方式。教师将评价小组讨论的组织结构、成员间的沟通协作以及最终的成果展示。例如，评价小组是否能够提出有创意的环保解决方案，以及展示是否清晰、有逻辑。

3.随堂测试：

-地球上的生物多样性是如何形成的？

-人类活动对地球环境有哪些主要影响？

-如何实现可持续发展？

4.课后作业：

课后作业是巩固课堂知识、培养自主学习能力的重要环节。教师将评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性、完整性和创新性。例如，评价学生是否能够独立完成环保小项目，并提出有效的环保建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师将给出具体的评价和反馈。以下是一些具体的评价和反馈示例：

-课堂表现：学生积极参与课堂讨论，提出的问题具有深度，能够与同学进行有效的互动。

-小组讨论成果展示：小组讨论组织有序，成员间分工明确，最终展示的环保方案具有创新性和实用性。

-随堂测试：学生在随堂测试中表现出良好的知识掌握，能够正确回答问题，并能够结合实例进行分析。

-课后作业：学生独立完成了环保小项目，提出的建议具有可操作性，展现了良好的环保意识。

教师评价与反馈将注重以下几点：

-针对学生的优点给予肯定，鼓励学生继续保持。

-针对学生的不足提出具体建议，帮助学生改进。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

-强调环保的重要性，引导学生将环保理念融入日常生活。八、板书设计①地球的自然环境

-地球的基本特征：蓝色星球、生命摇篮

-地球的生物多样性：生态系统、物种丰富

-地球的自然资源：水、土壤、矿产

②人类活动对地球的影响

-工业化进程：污染、资源消耗

-人口增长：城市化、土地开发

-科技发展：能源使用、垃圾处理

③可持续发展

-可持续发展的概念：满足当代需求，不损害后代需求

-可持续发展的原则：公平性、共同性、持续性

-可持续发展的实践：节能减排、循环经济、生态保护课后拓展1.拓展内容：

-《地球的脉动》：这是一本关于地球生态系统的科普读物，内容涵盖了地球的气候变化、生物多样性的保护以及人类活动对地球的影响。

-《我们的未来》：一本探讨可持续发展路径的书籍，介绍了全球范围内的环保项目和案例，适合学生了解全球环境问题及解决方案。

-《地球之友》：一本关于环保组织的书籍，讲述了环保组织的成立背景、工作内容和取得的成果，激发学生的环保热情。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间阅读以上推荐材料，通过自主学习和拓展，深化对地球环境问题的认识。以下为具体的拓展要求：

-阅读材料时，做好笔记，记录下重要的知识点和观点。

-结合课本内容，思考阅读材料中的案例与课本知识之间的联系。

-尝试从不同角度分析问题，提出自己的见解和解决方案。

-完成阅读后，撰写一篇读书心得，分享自己的收获和感悟。

教师提供必要的指导和帮助：

-推荐阅读材料时，可根据学生的阅读水平和兴趣进行选择。

-鼓励学生通过小组讨论、课堂分享等形式，交流阅读心得。

-定期组织学生进行读书报告会，分享阅读成果，提高学生的表达能力。

-对于学生在阅读过程中遇到的疑问，及时给予解答和指导。

通过以上拓展活动，学生可以：

-拓宽知识面，了解全球环境问题的复杂性和紧迫性。

-增强环保意识，树立可持续发展的理念。

-提高分析问题和解决问题的能力，为未来参与环保事业奠定基础。教学反思十、教学反思

教学这节课，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。以下是我对这节课的教学反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造至关重要。在这节课中，我尝试通过多媒体展示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于地球环境问题的关注度很高，他们在课堂上积极参与讨论，提出了一些很有见地的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，通过多样化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，我认为对重点知识点的讲解要深入浅出。在讲解地球生态系统、人类活动对地球的影响等知识点时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生更好地理解。不过，在讲解可持续发展这一概念时，我发现部分学生还是有些难以理解。这让我反思，在今后的教学中，我需要进一步加强对难点知识的讲解，力求让学生掌握。

再次，小组讨论环节的设计对于培养学生的团队合作能力和批判性思维具有重要意义。在这节课中，我设计了关于环保方案的小组讨论活动。学生们在讨论中各抒己见，共同探讨解决方案。通过这个环节，我看到了学生们在合作中的成长，也发现了他们在分析问题和解决问题方面的不足。因此，在今后的教学中，我需要进