二年级语文下册 第七单元 课文6 22 小毛虫教学实录 新人教版

二年级语文下册第七单元课文622小毛虫教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《小毛虫》为教学内容，旨在通过阅读理解，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。通过引导学生关注小毛虫的成长过程，让学生体会到坚持和努力的重要性，同时，通过课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。核心素养目标1.培养学生阅读兴趣，提升文学素养。

2.通过分析小毛虫的成长经历，引导学生理解坚持和努力的价值。

3.强化学生的语言表达能力和审美能力，感受文学作品的美。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容，通过阅读《小毛虫》掌握昆虫的生命周期。

-学习课文中的优美语句，提高学生的语言表达能力。

-通过故事情节，培养学生对自然界的认识和对生命的尊重。

2.教学难点：

-理解小毛虫成长过程中遇到的挑战和克服困难的过程。

-引导学生深入思考故事中的道理，如“努力就能成功”的信念。

-帮助学生理解并运用比喻和拟人等修辞手法，增强语言表达效果。

-通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《小毛虫》课文教材。

2.辅助材料：准备昆虫生命周期图片、小毛虫成长过程动画或视频，以增强直观教学效果。

3.教学辅助：设计包含小毛虫成长过程步骤的图表，辅助学生理解昆虫生命周期的变化。

4.教室布置：设置阅读角落，布置相关图书和昆虫主题画，营造轻松阅读氛围。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的课文——《小毛虫》。你们知道什么是昆虫吗？谁能给大家介绍一下昆虫的特点呢？（学生回答）很好，昆虫有六条腿，它们的生命周期是怎样的呢？接下来，我们就通过这篇课文来了解一下小毛虫的成长故事。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家打开课本，自由朗读课文《小毛虫》，注意读准字音，理解大意。读完之后，请你们告诉我，小毛虫最后变成了什么？（学生回答）是的，小毛虫变成了美丽的蝴蝶。那么，在这过程中，小毛虫遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？

三、精读课文，品味语言

1.学习第一自然段

（教师）请大家再次阅读第一自然段，找出描写小毛虫生活的句子，并用自己的话复述一下。（学生回答）很好，这段文字生动地描绘了小毛虫的生活环境。那么，你们觉得小毛虫的生活快乐吗？为什么？（学生回答）因为小毛虫每天都很忙碌，但也很快乐。

2.学习第二、三自然段

（教师）接下来，我们来看第二、三自然段。这两段分别描述了小毛虫遇到的困难以及它是如何克服的。请大家找出相关的句子，并分析小毛虫克服困难的方法。（学生回答）是的，小毛虫在遇到困难时，没有放弃，而是努力寻找解决办法，最终克服了困难。

3.学习第四自然段

（教师）第四自然段讲述了小毛虫变成了蝴蝶的过程。请大家找出描写小毛虫变成蝴蝶的句子，并用自己的话复述一下。（学生回答）很好，这段文字生动地描绘了小毛虫变成蝴蝶的过程。

四、讨论交流，深入理解

（教师）同学们，通过学习这篇课文，你们有什么感悟呢？请你们结合自己的实际生活，谈谈对“努力就能成功”这句话的理解。（学生讨论）

五、拓展延伸，提高素养

1.创编故事

（教师）请大家发挥想象力，以小毛虫为主题，创作一个短故事。（学生创作）

2.画一画

（教师）请大家用彩笔画出小毛虫变成蝴蝶的过程，并配上一句话，表达你对这篇课文的感悟。（学生绘画）

六、总结全文，升华主题

（教师）今天，我们学习了《小毛虫》这篇课文，了解了小毛虫的成长过程。通过这个故事，我们明白了努力就能成功的道理。在今后的学习和生活中，我们要像小毛虫一样，勇敢面对困难，努力拼搏，最终实现自己的梦想。

七、布置作业

1.复习课文，背诵喜欢的段落。

2.家长签字，监督学生完成作业。

八、下课

（教师）同学们，这节课我们就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-昆虫知识：介绍不同种类的昆虫及其生命周期，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，通过图书或教育网站获取相关资料。

-自然环境摄影：收集或制作展示自然环境中昆虫生活的图片，如花丛中的蝴蝶、树干上的蚂蚁等。

-生态纪录片：推荐与昆虫生态系统相关的纪录片，如《昆虫记》、《自然界的奇迹》等，通过公共图书馆或教育频道观看。

2.拓展建议：

-课外阅读：《昆虫记》是法国作家法布尔的作品，通过阅读这本书，可以深入了解昆虫的世界。

-观察实践活动：组织学生进行户外观察活动，观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。

-手工制作：鼓励学生动手制作昆虫模型或绘画，增强对昆虫形态的认识。

-生态保护教育：通过讨论和资料搜集，让学生了解昆虫在生态系统中的作用，培养生态保护意识。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起寻找家中可能存在的昆虫，记录它们的种类和习性。

-小组讨论：在课堂上设置小组讨论环节，让学生分享自己了解到的昆虫知识，促进知识交流。

-创意写作：引导学生根据《小毛虫》的故事，创作自己的昆虫故事，发挥想象力。

-科学实验：简单介绍昆虫的繁殖过程，如蝴蝶的变态发育，通过实验观察蝴蝶的生长变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对《小毛虫》的故事表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在朗读课文时，能够准确发音，流畅表达，展现了良好的语言表达能力。

-在讨论环节，学生能够结合自己的生活经验，对课文内容进行深入思考，提出有见地的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们积极参与，各抒己见，合作氛围浓厚。

-小组代表在展示成果时，能够清晰、有条理地阐述观点，展示出良好的团队协作能力。

-学生们通过讨论，对昆虫的生命周期有了更深入的了解，对自然界的奥秘产生了浓厚的兴趣。

3.随堂测试：

-随堂测试包括填空题、选择题和简答题，旨在检验学生对课文内容的掌握程度。

-学生在测试中表现出较好的理解能力，能够准确回答问题。

-部分学生在测试中表现出对昆虫知识的拓展，体现了课外学习的成果。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

-学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

-通过自评与互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供借鉴。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和踊跃发言给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于学生在讨论环节中提出的独特见解，教师表示赞赏，并鼓励他们继续深入思考。

-针对随堂测试中存在的问题，教师提出针对性的指导，帮助学生查漏补缺。

-教师对学生的课外拓展学习给予高度评价，鼓励他们在生活中关注自然，培养科学素养。

-教师强调，学习是一个持续的过程，希望学生们能够保持好奇心，不断探索未知领域。

-教师对学生的整体表现给予肯定，指出他们在课堂上的进步，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。教学反思今天上了《小毛虫》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了比较多的时间来介绍昆虫的基本知识，可能有些学生觉得有点枯燥。我觉得下次可以尝试用更生动的方式引入，比如先展示一些昆虫的图片或者视频，让学生在直观的视觉冲击下对昆虫产生兴趣，然后再引出小毛虫的故事。

在精读课文的过程中，我发现有些学生对小毛虫的成长过程理解得不够深入。在讲解过程中，我可能过于注重文字的解读，而忽略了让学生自己去感受和体验。比如，在讲解小毛虫变成蝴蝶的过程时，我可以用一些比喻和拟人的手法，让学生更容易地理解和记忆。

在小组讨论环节，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对昆虫的知识了解有限，导致在讨论中找不到切入点。我觉得在接下来的教学中，我可以在课前准备一些相关的资料，帮助学生拓展知识面，让他们在讨论时更有话说。

另外，我在布置作业时，发现有些学生完成得不够好。这可能是因为作业的难度和形式不够丰富，没有激发学生的兴趣。我打算在今后的教学中，尝试设计更多样化的作业，比如让学生根据课文内容进行角色扮演、绘画或者写作，这样既能巩固所学知识，又能提高他们的创造力。

在教学过程中，我还发现一些学生对于课文的优美语句理解不够。这可能是因为他们对语文的鉴赏能力还不够强。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生语文素养的培养，比如通过朗读、背诵和写作等方式，提高他们对语言的敏感度和审美能力。

最后，我觉得在教学评价和反馈方面，我还可以做得更好。在课后，我可以通过个别谈话或者小组讨论的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时给予他们反馈和指导。同时，我也可以鼓励学生进行自我评价，让他们意识到自己的进步和不足。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-昆虫的生命周期

-小毛虫的成长过程

-努力和坚持的重要性

②关键词：

-小毛虫

-蝴蝶

-叶子

-蜜蜂

-苹果

-毛毛虫

③重点句子：

-“小毛虫从茧里爬了出来，变成了一只美丽的蝴蝶。”

-“小毛虫吃了很多叶子，慢慢地长大。”

-“小毛虫遇到了很多困难，但它都没有放弃。”

-“小毛虫通过努力，最终实现了自己的梦想。”典型例题讲解1.例题：

小毛虫在变成蝴蝶之前，经历了几个阶段？

答案：小毛虫在变成蝴蝶之前，经历了三个阶段：毛毛虫、茧、蝴蝶。

2.例题：

课文中有哪些动物帮助了小毛虫？

答案：课文中有蜜蜂和苹果树帮助了小毛虫。

3.例题：

小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？

答案：小毛虫在成长过程中遇到了找不到食物、天气寒冷、找不到安全的休息地点等困难。

4.例题：

小毛虫是如何克服困难的？

答案：小毛虫通过不断努力，找到了食物，找到了安全的休息地点，并坚持到了春天。

5.例题：

课文中的小毛虫给我们什么启示？

答案：课文中的小毛虫告诉我们，只要努力，就能克服困难，