二年级信息技术上册 第3课制作艺术照教学实录 北京版

二年级信息技术上册第3课制作艺术照教学实录北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容二年级信息技术上册第3课制作艺术照教学实录北京版

教材内容：学习使用图片编辑软件，对照片进行简单的美化处理，包括调整亮度、对比度、添加滤镜等，制作个人艺术照。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习图片编辑软件的操作，提升学生的数字化学习能力。发展学生的创新精神，鼓励学生在艺术照制作中发挥创意，培养审美能力。同时，增强学生的信息社会责任感，认识到数字技术在生活中的应用和影响。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握图片编辑软件的基本操作，包括调整亮度和对比度。

2.创意制作艺术照，运用滤镜和装饰元素。

难点：

1.初步理解并运用图像编辑软件中的各种工具和功能。

2.在创意制作过程中，如何将个人风格与软件功能有效结合。

解决办法：

1.通过演示和操作步骤分解，逐步引导学生掌握软件基本操作。

2.设计具有层次性的任务，鼓励学生尝试不同的编辑方法，引导他们总结经验，形成个人风格。

3.利用小组合作学习，让学生相互交流想法，共同解决问题。

4.提供丰富的素材和案例，激发学生创意，突破制作艺术照的难点。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、图片编辑软件（如PhotoshopElements、美图秀秀等）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：学生艺术照制作素材库、操作指南视频、在线教程

-教学手段：多媒体课件、实物展示、学生作品展示墙教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些精美的艺术照，提问学生：“你们知道这些照片是怎么制作的吗？”引发学生对艺术照制作的好奇心。

回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的电脑操作基础，如打开软件、保存文件等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解图片编辑软件的基本操作，包括调整亮度、对比度、添加滤镜等。

举例说明：以一张普通照片为例，展示如何通过调整亮度和对比度使其更生动，并介绍不同滤镜的效果。

互动探究：引导学生尝试调整照片的亮度和对比度，观察变化，并分享自己的心得。

3.制作艺术照（约30分钟）

学生活动：学生根据所学知识，选择一张自己喜欢的照片，开始制作艺术照。

教师指导：教师巡视教室，观察学生操作，对有困难的学生给予个别指导。

4.工具和功能介绍（约10分钟）

讲解新工具：介绍软件中新增的工具，如裁剪、旋转、图层等。

讲解新功能：介绍软件的新功能，如蒙版、橡皮擦、文字工具等。

5.创意制作（约20分钟）

学生活动：学生运用所学工具和功能，发挥创意，制作个人艺术照。

教师指导：教师巡视教室，观察学生创意制作过程，给予鼓励和建议。

6.作品展示与评价（约10分钟）

学生展示：邀请几位学生展示自己的艺术照，并简单介绍制作过程。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

7.总结与作业（约5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调重点。

作业：要求学生回家后，用所学知识制作一张属于自己的艺术照，并在下一节课分享。

8.课堂小结（约2分钟）

回顾：引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

鼓励：鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自己的信息技术素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片编辑软件的历史与发展：介绍图片编辑软件的起源、发展历程以及在不同领域的应用，如摄影、设计、艺术等。

-图像处理的基本概念：讲解像素、分辨率、色彩模式等基本概念，帮助学生更好地理解图像处理的基础知识。

-图像编辑技巧与应用：介绍一些常见的图像编辑技巧，如裁剪、旋转、调整色彩、添加文字等，以及这些技巧在实际应用中的案例。

-数字艺术与设计：介绍数字艺术和设计的概念，以及它们在现代社会中的重要性，激发学生对这一领域的兴趣。

-网络图片资源：介绍一些可供学生获取高质量图片资源的网站，如免费图片库、在线素材平台等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用家庭电脑或公共图书馆的电脑资源，自行探索和学习图片编辑软件的其他功能。

-建议学生关注一些与图片编辑相关的在线教程和视频，如YouTube上的教程频道，以提升技能。

-鼓励学生参加学校的艺术俱乐部或设计社团，与其他对数字艺术和设计感兴趣的同学交流学习。

-建议学生尝试使用不同的图片编辑软件，比较它们的优缺点，拓宽自己的知识面。

-鼓励学生将所学技能应用于实际项目中，如制作个人作品集、设计海报或宣传册等。

-建议学生关注一些与图像处理相关的竞赛，如全国青少年科技创新大赛中的数字艺术类项目，以提升自己的实践能力。

-鼓励学生参与线上或线下的图像处理培训课程，系统地学习图像处理的专业知识。

-建议学生阅读一些关于数字艺术和设计的书籍，如《数字图像处理》、《Photoshop完全自学教程》等，以加深对知识点的理解。课后作业1.实践作业：

-任务：使用今天学习的图片编辑软件，选择一张自拍照或风景照，尝试调整其亮度、对比度和饱和度，并添加一个你喜欢的滤镜效果。

-作业要求：保存调整后的照片，并附上调整前后的对比图，简要说明你选择该滤镜的原因以及调整后的效果。

2.创意作业：

-任务：以“我的家乡”为主题，使用图片编辑软件制作一张艺术照。

-作业要求：选择一张代表你家乡的风景照片，通过调整色彩、添加装饰元素等方式，创作出具有个人特色的艺术照。

3.技能巩固作业：

-任务：学习使用图片编辑软件中的裁剪工具，将一张照片裁剪成不同的形状，如心形、圆形等。

-作业要求：选择一张你喜欢的照片，尝试裁剪成不同的形状，并附上裁剪前后的对比图。

4.应用拓展作业：

-任务：利用图片编辑软件，制作一张节日海报。

-作业要求：选择一个节日，如春节、圣诞节等，设计一张具有节日氛围的海报，包括背景、文字、装饰元素等。

5.小组合作作业：

-任务：分组合作，利用图片编辑软件制作一张班级活动纪念册封面。

-作业要求：每组选择一张班级活动的照片，通过调整、合成等方式制作封面，并设计封面标题和班级信息。

答案示例：

1.实践作业答案：

-学生A选择了自己的自拍照，调整了亮度、对比度和饱和度，添加了“复古”滤镜，效果如下：

-原照片：[图片]

-调整后照片：[图片]

2.创意作业答案：

-学生B以“我的家乡”为主题，选择了一张山水照片，调整了色彩，添加了云彩和花朵装饰，效果如下：

-原照片：[图片]

-艺术照：[图片]

3.技能巩固作业答案：

-学生C选择了风景照片，将其裁剪成心形，效果如下：

-原照片：[图片]

-裁剪后照片：[图片]

4.应用拓展作业答案：

-学生D设计了一款春节海报，包括红色背景、对联、烟花等元素，效果如下：

-海报：[图片]

5.小组合作作业答案：

-学生E和F合作制作了班级活动纪念册封面，使用了活动照片和班级口号，效果如下：

-封面：[图片]教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是挺顺利的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过展示一些艺术照来激发学生的兴趣，这个方法挺管用的，学生们都很积极。不过，我也发现有些学生对于艺术照的制作过程还是有点陌生，所以在回顾旧知的时候，我花了点时间来复习了之前学过的电脑操作基础，比如文件保存和打开软件等。我觉得这是必要的，因为基础操作对于后续的学习至关重要。

新课呈现部分，我尽量用简单的语言和步骤讲解软件的基本操作，同时结合实际例子来帮助学生理解。我发现，当学生们看到自己的照片经过调整后变得更有趣，他们的兴趣就更高了。但是，我也注意到，有些学生在使用滤镜和装饰元素时有些迷茫，这说明我在讲解这些功能时可能没有做到足够清晰。

在巩固练习环节，我鼓励学生动手实践，并且及时给予指导。我发现，那些动手能力强的学生进步得很快，而那些动手能力稍弱的学生则需要更多的耐心和指导。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

教学总结部分，我觉得这节课在知识、技能和情感态度方面都有所收获。学生们学会了如何使用图片编辑软件进行基本的照片美化，他们的创意和审美能力也得到了提升。在情感态度方面，学生们对于信息技术学习的兴趣明显增加了。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在讲解软件功能时可能过于依赖演示，而没有充分让学生自己动手操作，这可能导致他们对软件功能的理解不够深入。另外，我发现有些学生对于如何将个人风格与软件功能结合还有困难，这说明我在引导学生创意制作时可能还需要更多的引导策略。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在新课呈现环节，可以设计更多互动环节，让学生在操作中学习，而不是仅仅通过观看演示。

2.对于创意制作环节，可以提供更多的素材和案例，帮助学生激发创意，并给予更多的个性化指导。

3.在教学过程中，要注意观察学生的个体差异，针对不同学生的需求提供不同的帮助。

4.可以考