2024年四年级英语下册 Unit 1 Our school subjects第4课时教学实录 译林牛津版

2024年四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects第4课时教学实录译林牛津版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：译林牛津版四年级英语下册Unit1Ourschoolsubjects

内容：本节课主要围绕学校科目展开，让学生通过听、说、读、写等活动，复习和巩固关于科目名称的英语词汇，如maths,English,music等，并学会用一般现在时描述自己喜欢的科目。同时，通过小组合作，引导学生运用所学知识进行简单的对话交流。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下学校科目的多样性。

3.提升学生的思维品质，通过小组合作学习，培养学生批判性思维和合作能力。

4.强化学生的学习兴趣，激发学生对英语学习的热情，培养自主学习的能力。三、学情分析四年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。本节课的学生层次相对均衡，大部分学生对英语学习有基本的兴趣，但部分学生在词汇积累和语法理解上存在一定困难。在知识方面，学生对学校科目有一定的了解，但用英语表达时可能会遇到障碍。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在课堂上容易分心，需要教师关注并引导他们集中注意力。此外，学生在小组活动中可能存在沟通不畅的问题，需要教师提供适当的指导和帮助。在英语学习过程中，学生的自信心和毅力也是影响学习效果的重要因素。部分学生可能因为发音不准确或害怕犯错而不敢开口说英语，这需要教师在课堂上营造一个轻松、包容的学习氛围，鼓励学生积极参与。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备、彩色纸张、贴纸

-课程平台：英语学习软件、在线教学平台

-信息化资源：学校图书馆英语学习资料、网络英语教学视频、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如数学题目卡片、英语字母卡片）、图片卡片、角色扮演道具、互动游戏软件五、教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示学校照片或视频，引导学生回顾熟悉的校园环境。

2.提问：“Doyouknowwhatsubjectswehaveinourschool?Canyoutellmesomeofthem?”

3.学生自由发言，教师记录并板书学校科目名称。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师用英语介绍本节课要学习的科目词汇，如maths,English,music等。

2.通过图片或实物展示，让学生直观理解词汇含义。

3.引导学生用一般现在时描述自己喜欢的科目，如“IlikeEnglishbecause...”。

4.教师示范并纠正学生的发音。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，用英语互相询问对方的科目喜好，并尝试用一般现在时描述。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组学校科目图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生上台展示，教师给予评价和鼓励。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟课堂场景，如数学课堂、英语课堂等。

六、解决问题（5分钟）

1.教师提出问题：“Ifyouhaveachancetochooseyourfavoritesubject,whichonewillyouchoose?Why?”

2.学生自由发言，教师点评并引导学生思考。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在学习中发挥自己的特长？

2.学生分享自己的学习经验，教师总结并给予鼓励。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和语法。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的学校科目，并尝试用一般现在时描述。

3.教师提醒学生注意发音和语法，鼓励他们在课后继续学习。

教学双边互动，注重学生的参与度和积极性，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。在教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SchoolLifeAroundtheWorld》：这本书介绍了世界各地学校的生活和学习方式，学生可以通过阅读了解不同文化背景下的学校科目设置和课堂活动。

-《MySchoolSubjectsandMe》：这是一本学生创作的书籍，记录了他们对学校科目的看法和体验，可以激发学生对自我表达和写作的兴趣。

-《TheHistoryofSchoolSubjects》：这本书追溯了学校科目的发展历程，从古至今，让学生了解科目是如何演变和发展的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，描述为什么喜欢这个科目，以及在这个科目中学到了什么。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同科目之间的联系，以及它们在个人成长和发展中的作用。

-引导学生进行调查研究，了解自己所在地区的学校科目设置，并与其他地区的学校进行比较。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，通过实际交流提高英语水平，同时了解更多的学校科目知识。

-利用网络资源，如教育网站、在线课程等，让学生自主学习与学校科目相关的英语词汇和表达方式。

-安排学生进行角色扮演，模拟不同科目的课堂情景，提高学生的英语口语表达能力和课堂参与度。七、课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过课堂提问，教师可以了解学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提出如“Canyoutellmethenamesofsomesubjectsinourschool?”等问题，观察学生是否能正确回答。

-观察评价：教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中程度、小组合作情况等。例如，在小组活动中，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够用英语准确表达自己的观点。

-测试评价：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的记忆和理解情况。例如，教师可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以检测他们对科目名称和一般现在时态的应用。

-行为评价：教师应关注学生的课堂行为，如遵守纪律、尊重他人、积极参与等。这些行为对于培养学生的良好学习习惯和社交能力至关重要。

2.教学反思：

-教师应在课后进行自我反思，思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方。例如，如果发现部分学生在课堂参与度上有所欠缺，教师可以考虑调整教学方法，如增加互动环节，以提高学生的参与积极性。

-教师应记录学生在课堂上的表现，包括优点和不足，以便在下一节课中进行针对性的指导。

3.及时反馈：

-教师应及时对学生的表现给予反馈，无论是口头表扬还是书面评价，都要具体、有针对性。例如，对于回答问题的学生，教师可以说“Goodjob!Youusedthepastcontinuoustensecorrectly.”

-对于作业中的错误，教师应提供详细的纠正和解释，帮助学生理解错误的原因，并提供改正的方法。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，以及需要家长在家配合的事项。例如，教师可以建议家长在家中与孩子一起复习学校科目相关的英语词汇。

5.教学调整：

-根据课堂评价的结果，教师应适时调整教学策略。例如，如果发现学生在某些科目名称的发音上存在困难，教师可以安排专门的发音练习时间。八、内容逻辑关系①知识点

-学校科目名称的英语词汇：maths,English,music,science,art,PE,history,geography等。

-一般现在时态的构成和使用：主语+动词原形（三单形式）+其他。

②重点词汇

-subject：科目

-like：喜欢

-because：因为

-have：有

③重点句子

-Whatsubjectsdowehaveinourschool?

-IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.

-Ihavefoursubjectsinmyschool:English,math,science,andPE.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解学校科目时，我尝试通过创设真实情境，如模拟课堂场景，让学生在角色扮演中学习，这样既能提高学生的参与度，又能帮助他们更好地理解和记忆词汇。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动有趣，有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些科目不感兴趣或缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的需求，创造更加平等和包容的学习环境。

2.语法教学过于单一：在教授一般现在时态时，我发现学生对语法规则的理解不够深入，主要是因为教学方式较为单一，缺乏实践和互动。这表明我需要探索更多元化的教学方法，如游戏化学习、合作学习等。

3.评价方式较为传统：我主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习状况。因此，我需要考虑引入更多的评价手段，如形成性评价、自我评价等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更加注重学生的兴趣和需求，设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题和分享自己的观点。

2.丰富语法教学方法：为了帮助学生更好地理解语法规则，我将尝试使用多种教学方法，如故事法、游戏法、歌曲法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语法，并通过实际应用来巩固知识。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况、自我评价等，从而更准确地了解学生的学习状况，并给予针对性的反馈。

4.加强家校沟通：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，并寻求家长的支持和配合，共同促进学生的全面发展。重点题型整理1.完成句子

-题型：根据所学内容，完成句子。

-例题：Ihave_______subjectsinmyschool.(答案：four)

-补充说明：此题型旨在考查学生对学校科目数量的掌握，以及能正确使用基数词表达数量。

2.选择正确的科目名称填空

-题型：从给出的选项中选择正确的科目名称填空。

-例题：Myfavoritesubjectis_______becauseit'sfun.(选项：a.musicb.mathc.Englishd.science)(答案：a)

-补充说明：此题型考查学生对科目名称的识别和选择能力，同时考察学生根据上下文选择合适词汇的能力。

3.用一般现在时描述科目

-题型：用一般现在时态描述所给的科目。

-例题：Whatisyourfavoritesubject?_______(答案：IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.)

-补充说明：此题型旨在考查学生对一般现在时态的应用，以及学生能否用英语表达对科目的喜好。

4.小组对话练习

-题型：两人一组，用英语进行对话，询问对方的科目喜好。

-例题：A:Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?

B:Ihavefoursubjects:math,science,English,andart.

A:Whatisyourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectisartbecauseit'screative.

-补充说明：此题型通过小组对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力，同时锻炼学生的合作交流能力。

5.写作练习

-题型：写一篇短文，描述自己的学校科目和学习体验。

-例题：

Myschoolhasfivesubjects:math,science,English,Chinese,andart.IlikeEnglishbecauseit'sinteresting