湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.1 分子和原子》教学实录2 （新版）新人教版

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.1分子和原子》教学实录2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《3.1分子和原子》”为主题，旨在帮助学生理解分子和原子的基本概念，掌握它们在化学反应中的角色。课程设计紧密结合教材，通过实验、讨论和练习等多种形式，引导学生逐步深入理解分子和原子的性质及其在化学变化中的作用。核心素养目标分析培养学生科学探究精神，提高对微观世界的认知能力。通过分子和原子概念的学习，提升学生的科学思维和逻辑推理能力。增强学生的化学实验操作技能，培养严谨求实的科学态度。同时，引导学生理解化学与社会发展的关系，激发对化学学科的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级前，已经对化学有了一定的了解，包括物质的基本性质、简单的化学反应等。他们可能已经接触过原子的基本概念，但对分子和原子的具体区别和联系尚不明确。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科的兴趣普遍较高，愿意通过实验和实践活动来学习。他们在学习上表现出较强的观察力和动手能力，同时，部分学生可能更倾向于通过实验和操作来理解知识，而另一些学生则更偏好通过理论分析和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分子和原子时，可能会遇到以下困难：一是对微观世界的抽象概念理解困难；二是分子和原子之间的转换关系不易把握；三是实验操作过程中可能出现的误差和安全问题。此外，学生在逻辑推理和实验设计方面可能存在不足，需要教师通过引导和辅导来提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》九年级上册。

2.辅助材料：准备分子和原子结构的相关图片、分子运动的动画视频、化学反应过程的图表等。

3.实验器材：准备演示和分组实验所需的试管、烧杯、滴管、镊子等实验器材，并确保其安全性和完好性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生活动空间充足，实验环境安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，明确预习《分子和原子》的基本概念和结构。

设计预习问题：提出“分子和原子的区别是什么？”“它们是如何参与化学反应的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台和课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解分子和原子的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生提交笔记和问题列表至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过化学史上的故事引出分子和原子，激发兴趣。

讲解知识点：讲解分子和原子的定义、性质以及它们在化学反应中的行为。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生观察分子和原子的变化。

解答疑问：针对学生实验中的疑问，提供实时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解分子和原子的概念。

实践活动法：通过实验活动让学生在实践中掌握分子和原子的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解分子和原子的概念，掌握它们在化学反应中的角色。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与分子和原子相关的练习题，巩固知识点。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识面。学生学习效果学生学习效果

在完成九年级化学上册《3.1分子和原子》这一章节的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握情况

-学生能够正确描述分子和原子的基本特征，如原子是化学元素的最小单位，分子是由原子组成的。

-学生能够解释分子和原子在化学反应中的变化过程，如原子重新组合形成新的分子。

-学生能够举例说明分子和原子在实际生活中的应用，如物质的组成、化学变化等。

2.实验操作能力

本节课通过实验活动，培养了学生的实验操作能力。学生在实验过程中，学会了以下技能：

-正确使用实验器材，如试管、烧杯、滴管等。

-观察实验现象，记录实验数据。

-分析实验结果，得出结论。

-安全操作，注意实验过程中的安全事项。

3.科学探究能力

在学习过程中，学生通过自主探索、合作学习和实验操作，提高了科学探究能力。具体表现在：

-学生能够提出问题，设计实验方案，进行实验探究。

-学生能够分析实验结果，得出结论，并进行反思。

-学生能够与他人合作，共同完成实验任务。

4.逻辑思维能力

本节课的学习有助于培养学生的逻辑思维能力。学生在学习过程中，学会了以下方法：

-通过比较、分析、归纳等方法，对分子和原子的概念进行理解和掌握。

-运用逻辑推理，解释分子和原子在化学反应中的行为。

-通过实验验证自己的推理，提高逻辑思维能力。

5.合作交流能力

本节课的小组实验和讨论活动，有助于培养学生的合作交流能力。学生在以下方面取得了进步：

-学会倾听他人意见，尊重他人观点。

-能够与他人合作，共同完成任务。

-学会表达自己的观点，与他人进行有效沟通。

6.学习兴趣和责任感

-学生对分子和原子的概念产生了好奇心，愿意主动探索相关知识。

-学生认识到化学在日常生活和科技发展中的重要性，增强了学习责任感。

-学生在课堂上积极参与，认真完成作业，努力提高自己的学习成绩。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是本节课的课堂评价方法及实施：

1.提问评价

提问是课堂评价的有效手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和思维能力。以下是一些具体的提问评价方法：

-基础知识提问：针对本节课的基础知识点，如分子和原子的定义、结构等，进行提问，检查学生是否理解。

-分析理解提问：提出一些分析性问题，如“分子和原子在化学反应中的角色是什么？”“如何通过实验证明分子的存在？”等，考察学生的分析能力。

-应用拓展提问：设计一些与实际生活相关的拓展性问题，如“如何解释生活中常见的化学现象？”等，激发学生的思考和创新。

2.观察评价

观察是课堂评价的重要方式，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习状态和参与程度。以下是一些观察评价方法：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率等，评估学生的课堂参与度。

-实验操作：观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能够独立完成实验任务。

-小组合作：观察学生在小组讨论和合作中的表现，如是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见等。

3.课堂测试

课堂测试是检验学生学习效果的一种直接方式。以下是一些课堂测试的评价方法：

-短暂测验：在课堂教学中，进行简短的口头或书面测验，如填空、选择题等，以快速了解学生对知识的掌握情况。

-实验报告：要求学生撰写实验报告，评估学生对实验过程和结果的总结和分析能力。

-课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，如制作PPT、进行实验演示等，以考察学生的综合运用能力。

4.及时反馈

在课堂评价过程中，教师应给予学生及时的反馈，帮助他们了解自己的学习情况。以下是一些反馈方法：

-针对学生的回答，给予肯定或指出不足，鼓励学生继续努力。

-对于学生的实验操作，给予具体指导，帮助学生纠正错误。

-对于小组合作，给予评价，鼓励学生发扬优点，改进不足。

5.评价记录

教师应记录课堂评价的结果，以便对学生的学习情况进行跟踪和分析。以下是一些记录方法：

-建立学生评价档案，记录每次课堂评价的结果。

-定期分析评价数据，总结学生的学习规律和问题。

-根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据《3.1分子和原子》这一章节内容设计的作业题，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识。

1.实验报告：

实验名称：观察分子运动

实验目的：通过观察酚酞溶液在不同温度下的变化，探究分子运动与温度的关系。

实验步骤：

①将酚酞溶液分别置于热水和冷水中；

②观察并记录酚酞溶液的颜色变化；

③分析实验结果，得出结论。

实验结果与分析：请根据实验步骤，记录实验结果并分析分子运动与温度的关系。

2.计算题：

已知某物质的分子量为M，一个分子由n个原子组成，每个原子的相对原子质量为A。求该物质中一个原子的质量。

解答：一个原子的质量=M/n

3.应用题：

某化学反应的化学方程式为：2H₂+O₂→2H₂O。请计算生成1摩尔水需要多少摩尔的氢气和氧气。

解答：根据化学方程式，生成2摩尔水需要2摩尔氢气和1摩尔氧气。因此，生成1摩尔水需要1摩尔氢气和0.5摩尔氧气。

4.判断题：

判断以下说法是否正确，并简要说明理由。

（1）分子和原子都是构成物质的基本粒子。

（2）分子和原子在化学反应中可以互相转化。

解答：

（1）正确。分子和原子都是构成物质的基本粒子，它们共同构成了我们周围的世界。

（2）错误。在化学反应中，原子是重新组合，而不是互相转化。分子是由原子组成的，原子在化学反应中不会变成其他类型的原子。

5.分析题：

分析以下化学反应，说明反应前后分子和原子的变化。

化学反应：CaCO₃→CaO+CO₂↑

解答：在反应前，CaCO₃分子由一个钙原子、一个碳原子和三个氧原子组成。在反应后，CaCO₃分子分解成CaO和CO₂分子。CaO分子由一个钙原子和一个氧原子组成，CO₂分子由一个碳原子和两个氧原子组成。因此，反应前后分子发生了变化，但原子的种类和数量保持不变。板书设计①本文重点知识点：

-分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

-原子的定义：原子是化学元素的最小单位，由原子核和核外电子构成。

-分子与原子的区