外研版五年级英语上册教学计划

外研版五年级英语上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣和积极性。他们已经掌握了一些基本的词汇、句型和语法知识，能够进行简单的日常交流。然而，学生之间的英语水平存在一定差异，部分学生在听说读写方面表现较为出色，而另一部分学生则需要更多的关注和辅导。在学习态度上，大部分学生认真积极，但仍有少数学生存在注意力不集中、学习动力不足等问题。针对这些情况，教学中需要因材施教，采用多样化的教学方法和活动，满足不同层次学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合能力。

二、教材分析外研版五年级英语上册教材内容丰富，涵盖了多个话题和功能项目。教材以生动有趣的故事、对话和活动为载体，帮助学生学习英语知识，培养语言技能。教材具有以下特点：1.话题贴近生活：涉及学校、家庭、兴趣爱好、节日等多个方面，与学生的生活实际紧密相连，容易引起学生的共鸣。2.语言结构清晰：通过循序渐进的方式呈现词汇、句型和语法知识，注重知识的系统性和逻辑性，便于学生理解和掌握。3.活动形式多样：包括听、说、读、写、唱、玩等多种活动，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。4.文化渗透自然：在教学内容中融入了丰富的英语国家文化知识，有助于拓宽学生的文化视野，增强他们对英语的理解和运用能力。

三、教学目标1.知识目标-学生能够掌握教材中的重点词汇和短语，如："elephant""monkey""museum""hometown"等。-熟练运用教材中的重点句型，如："What'sthematterwith...?""I'vegotaheadache.""ThereisaChinatowninNewYork."等进行日常交流。-理解并掌握简单的语法知识，如一般现在时、一般过去时、现在进行时、形容词的比较级和最高级等。2.技能目标-听力方面：学生能够听懂教材中的对话、短文和指令，获取关键信息，并能根据所听内容回答问题。-口语方面：学生能够流利地进行日常对话交流，语音、语调正确，表达清晰、自然。-阅读方面：学生能够读懂教材中的简单故事、短文，理解大意，能根据文章内容回答问题，并能完成相关的阅读理解练习。-写作方面：学生能够根据提示或图片，用正确的英语书写简单的句子和短文，做到语法正确、语句通顺。3.情感目标-培养学生学习英语的兴趣和自信心，激发他们的学习积极性。-增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动等形式，让学生学会与他人合作交流。-培养学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的文化习俗，增进对不同文化的理解和尊重。

四、教学重难点1.教学重点-重点词汇和短语的记忆与运用。-重点句型的理解、掌握和运用。-一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法知识的教学。2.教学难点-形容词比较级和最高级的正确运用。-一般过去时和现在进行时的区别与正确使用。-提高学生的阅读理解能力和写作能力，能够准确理解文章内容并写出通顺、有逻辑的英语短文。

五、教学措施1.创设情境教学：通过创设生动有趣的教学情境，如角色扮演、情景对话、多媒体展示等，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.多样化教学方法：采用游戏教学、歌曲教学、故事教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂教学更加生动活泼。3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中互相交流、合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的自主学习能力。4.分层教学：根据学生的英语水平和学习能力进行分层教学，设计不同难度的教学任务和练习，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。5.加强听说训练：注重学生的听说训练，通过听录音、模仿、对话练习等方式，提高学生的听力和口语表达能力。6.及时反馈评价：及时对学生的学习情况进行反馈评价，采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、测试评价等，鼓励学生积极参与学习，增强学生的学习动力和自信心。

六、教学进度安排

第一周：Module11.教学内容-Unit1Thereareforty.-Unit2It'sbigandlight.2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"classroom""forty""fifty""thousand""hundred"等。-学会运用"Therebe"句型描述事物的数量，如"Therearefortystudentsinmyclass."-能听懂、会说并运用描述事物特征的句型，如"It'sbigandlight."3.教学重难点-重点：掌握"Therebe"句型的用法，正确运用数字描述数量。-难点："hundred""thousand"的用法及"Therebe"句型的就近原则。4.教学措施-利用图片、实物等教具，帮助学生理解数字和描述事物特征的词汇。-通过chant、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习"Therebe"句型。

第二周：Module1复习与测试1.复习内容-回顾Module1的重点词汇、短语和句型。-针对学生在第一周学习中存在的问题进行重点辅导。2.测试安排-进行Module1的单元测试，检测学生对知识的掌握情况。3.教学目标-帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。-通过测试，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

第三周：Module21.教学内容-Unit1What'sthematterwithDaming?-Unit2I'vegotastomachache.2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"matter""ache""stomachache""headache""cold"等。-学会运用询问身体状况的句型"What'sthematterwith...?"及回答句型"I'vegota..."3.教学重难点-重点：掌握询问和描述身体状况的句型。-难点：正确运用不同的身体部位词汇和疾病名称进行表达。4.教学措施-创设生病就医的情境，让学生在角色扮演中运用所学句型。-制作单词卡片，帮助学生记忆身体部位和疾病名称。

第四周：Module2复习与活动1.复习内容-复习Module2的重点词汇和句型。-进行对话练习，巩固询问和描述身体状况的表达。2.活动安排-开展"健康小卫士"活动，让学生用所学英语知识关心同学的健康。3.教学目标-进一步巩固所学知识，提高学生在实际情境中的语言运用能力。-通过活动，培养学生关心他人的意识。

第五周：Module31.教学内容-Unit1Wheredidyougo?-Unit2Wevisitedlotsofplaces.2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"went""visited""place""BritishMuseum""BigBen"等。-学会运用一般过去时描述过去发生的事情，如"Iwenttotheparkyesterday.""Wevisitedlotsofplaces."3.教学重难点-重点：掌握一般过去时的构成和用法。-难点：动词过去式的正确形式及一般过去时在句子中的运用。4.教学措施-利用时间轴帮助学生理解一般过去时的概念。-通过chant、歌曲等方式，帮助学生记忆动词过去式。

第六周：Module3复习与写作练习1.复习内容-复习Module3的重点词汇、短语和一般过去时的句型。-进行句型转换练习，强化一般过去时的运用。2.写作练习-让学生用一般过去时写一篇短文，描述自己周末的活动。3.教学目标-巩固所学知识，提高学生对一般过去时的综合运用能力。-通过写作练习，培养学生的书面表达能力。

第七周：Module41.教学内容-Unit1Whenarewegoingtoeat?-Unit2Athalfpasteleven.2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"when""eat""drink""halfpast""clock"等。-学会运用一般将来时询问和回答时间安排，如"Whenarewegoingto...?""We'regoingto...at..."3.教学重难点-重点：掌握一般将来时的构成和用法。-难点：正确运用一般将来时进行时间安排的表达。4.教学措施-利用日历、时钟等教具，帮助学生理解时间表达。-通过小组讨论活动，让学生练习运用一般将来时制定计划。

第八周：Module4复习与口语展示1.复习内容-复习Module4的重点词汇和一般将来时的句型。-进行对话练习，巩固时间安排的表达。2.口语展示-组织学生进行口语展示，分享自己的周末计划。3.教学目标-巩固所学知识，提高学生在口语表达中运用一般将来时的能力。-通过口语展示，增强学生的自信心和表达能力。

第九周：期中复习与测试1.复习内容-回顾Module1-Module4的重点词汇、短语、句型和语法知识。-针对学生在前期学习中存在的薄弱环节进行重点复习。2.测试安排-进行期中考试，检测学生半个学期以来的学习情况。3.教学目标-帮助学生系统复习所学知识，查缺补漏。-通过考试，了解学生的学习水平，为调整教学策略提供依据。

第十周：Module51.教学内容-Unit1Canyourunfast?-Unit2Ican'tjumpfar.2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"run""fast""jump""high""far"等。-学会运用情态动词"can"和"can't"描述能力，如"Icanrunfast.""Ican'tjumpfar."3.教学重难点-重点：掌握情态动词"can"和"can't"的用法。-难点：正确运用"can"和"can't"进行能力描述，并注意句子的语音、语调。4.教学措施-开展体育活动相关的游戏，如跑步比赛、跳远比赛等，让学生在活动中运用所学句型。-利用多媒体展示一些运动员的精彩表现，激发学生的兴趣。

第十一周：Module5复习与拓展1.复习内容-复习Module5的重点词汇和句型。-进行句型转换练习，强化"can"和"can't"的运用。2.拓展活动-组织学生开展"我是运动小能手"主题活动，用英语介绍自己的运动能力。3.教学目标-巩固所学知识，提高学生运用"can"和"can't"的熟练度。-通过拓展活动，培养学生的综合语言运用能力和创新思维。

第十二周：Module61.教学内容-Unit1Whatdidyoudoattheweekend?-Unit2Didyoubuyicecreams?2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"weekend""sunny""ride""cinema""icecream"等。-学会运用一般过去时的一般疑问句和回答，如"Didyou...?""Yes,Idid./No,Ididn't."描述周末活动。3.教学重难点-重点：掌握一般过去时的一般疑问句及其回答方式。-难点：正确运用一般过去时的一般疑问句进行交流，并注意动词过去式的正确使用。4.教学措施-创设周末活动的情境，让学生进行角色扮演，练习一般过去时的一般疑问句。-制作思维导图，帮助学生梳理一般过去时的各种句型。

第十三周：Module6复习与实践1.复习内容-复习Module6的重点词汇和一般过去时的一般疑问句句型。-进行对话练习，巩固周末活动的描述。2.实践活动-让学生采访同学的周末活动，并写成短文。3.教学目标-巩固所学知识，提高学生在实际情境中运用一般过去时一般疑问句的能力。-通过实践活动，培养学生的观察能力、采访能力和书面表达能力。

第十四周：Module71.教学内容-Unit1ThereisabigChinatowninNewYork.-Unit2TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere.2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"Chinatown""map""send""postcard""restaurant"等。-学会运用"Therebe"句型描述某地有某物，如"ThereisaChinatowninNewYork.""TherearelotsofChineseshopsandrestaurantsthere."3.教学重难点-重点：掌握"Therebe"句型在描述地点方面的运用。-难点：正确运用"Therebe"句型的单复数形式，并注意句子中的方位介词。4.教学措施-展示世界各地唐人街的图片和视频，帮助学生了解相关文化背景。-通过填空、选择等练习形式，强化"Therebe"句型的运用。

第十五周：Module7复习与文化交流1.复习内容-复习Module7的重点词汇和"Therebe"句型。-进行句型转换和翻译练习，巩固知识。2.文化交流活动-开展"走进唐人街"文化交流活动，让学生分享自己所了解的唐人街文化。3.教学目标-巩固所学知识，加深学生对"Therebe"句型的理解和运用。-通过文化交流活动，拓宽学生的文化视野，增强学生的跨文化交际意识。

第十六周：Module81.教学内容-Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads?-Unit2Whyisthesnakeingoutofthebox?2.教学目标-学生能够掌握重点词汇和短语，如"why""because""cup""mistake""message"等。-学会运用"Why..."句型询问原因，并能用"Because..."回答，如"Whydoyouhavecupsonyourheads?""B