寓言《守株待兔》微课教案

寓言《守株待兔》微课教案一、教学目标1.学生能够正确、流利、有感情地朗读寓言故事《守株待兔》，背诵课文。2.理解寓言的内容，明白"守株待兔"这个成语的含义，懂得不主动努力而存万一的侥幸心理是不会有好结果的道理。3.培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生对寓意进行深入思考，并能联系生活实际谈谈自己的体会。

二、教学重难点1.教学重点朗读并背诵课文，理解故事内容。理解"守株待兔"的寓意，明白其中蕴含的道理。2.教学难点引导学生结合生活实际，准确领会寓意，并能从中获得启示，指导自己的生活。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.播放一段有趣的动画视频，视频内容是一只小兔子在森林里玩耍，突然看到一棵大树下有一只撞死的兔子，小兔子高兴地捡起兔子，然后每天都守在这棵树下等待兔子再次出现。2.视频播放结束后，提问学生："小朋友们，你们从视频中看到了什么？小兔子这样做对不对呢？"引导学生积极发言，分享自己的观察和想法，从而引出本节课要学习的寓言故事《守株待兔》。

（二）初读寓言，整体感知（7分钟）1.教师范读课文教师富有感情地朗读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。例如，"宋人/有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。"读完后，让学生说说听读的感受，初步感受文言文的韵味。2.学生自由朗读学生自由练习朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。教师巡视指导，纠正学生的读音和朗读中的错误。3.指名朗读请几位学生分别朗读课文，其他同学认真倾听并评价。评价的内容包括字音是否准确、朗读是否通顺、节奏是否恰当等。根据学生的朗读情况，进行针对性的指导和纠正，确保每个学生都能读准、读通课文。4.全班齐读全班同学一起有感情地朗读课文，要求读得整齐、响亮，读出文言文的韵味。

（三）学习生字词（5分钟）1.利用多媒体课件出示文中的生字词，如"宋、耕、释、冀"等，带领学生认读。2.讲解生字的读音、字形和字义。"宋"：读音是"sòng"，上下结构，部首是"宀"，可以组词为"宋国""宋代"等。"耕"：读音是"gēng"，左右结构，部首是"耒"，意思是用犁把土翻松，组词为"耕种""耕地"等。"释"：读音是"shì"，左右结构，部首是"采"，有放开、放下的意思，如"释放"；还有解释的意思，如"注释"。在本文中"释其耒"的"释"是放下的意思。"冀"：读音是"jì"，上下结构，部首是"北"，意思是希望，可组词为"希冀""冀望"等。3.采用多种方式帮助学生记忆生字。可以通过编口诀的方式，如"耕"字：耒字旁，右边是井，耕地要用井边耒。利用字形比较的方法，如"释"和"择"，让学生说说它们的相同点和不同点，加深记忆。进行生字的书写指导。在黑板上示范书写生字，边写边强调笔画顺序和书写要点。例如，"耕"字的左边"耒"的笔画较多，要写得紧凑一些；"释"字的右边笔画较复杂，要注意各部分的比例和位置。让学生在练习本上练习书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。

（四）理解文意，读懂故事（10分钟）1.逐句讲解课文大意"宋人有耕者。"讲解：宋国有个种地的农民。提问："耕者"是什么意思？（引导学生回答：种地的人）"田中有株。"讲解：他的田地中有一截树桩。提问："株"在这里指什么？（让学生明白"株"就是树桩的意思）"兔走触株，折颈而死。"讲解：一只兔子奔跑时撞在树桩上，折断了脖子死了。请学生用自己的话说说这句话的意思，教师加以指导和纠正，使表达更准确。"因释其耒而守株，冀复得兔。"讲解：于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。提问："因"是什么意思？"释"呢？"冀"呢？引导学生理解这几个字的含义，并让学生说说整句话的意思。"兔不可复得，而身为宋国笑。"讲解：然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。让学生思考：为什么这个农民会被宋国人笑话？2.结合图片或简单的动画，帮助学生理解故事内容。展示一幅描绘课文内容的图片，让学生对照图片，再次说说故事的经过。利用动画演示兔子撞树和农民守株待兔的情景，使学生更直观地感受故事。

（五）深入探究，体会寓意（10分钟）1.组织学生分组讨论提出问题："这个农民为什么会守株待兔？他这样做有什么结果？你从这个故事中学到了什么道理？"学生分组进行讨论，每个小组围绕问题展开交流，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。2.小组代表发言每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。对于学生的回答，教师给予肯定和鼓励，并进行补充和引导。例如，当学生回答农民守株待兔是因为他想不劳而获时，教师可以进一步提问："从这个故事中，你明白了不劳而获会有什么后果？"引导学生深入思考寓意。3.总结寓意教师结合学生的讨论结果，总结故事的寓意：这个故事告诉我们，不要存有侥幸心理，不要想着不经过努力而得到成功。只有通过自己的辛勤劳动，才能收获美好的结果。如果不主动努力，只靠运气，是不可能有好收获的，就像那个守株待兔的农民一样，最终只会一无所获，还会被人笑话。4.联系生活实际引导学生思考：在我们的生活中，有没有像守株待兔这样的人或事呢？让学生举例说一说，然后结合生活实际，谈谈自己对寓意的理解和体会。比如，有的同学在学习上不认真听讲，不努力做作业，总想着考试能靠运气取得好成绩，这就是一种守株待兔的行为。通过这样的联系，让学生明白寓意与生活息息相关，从而更好地理解和接受寓意。

（六）拓展延伸（5分钟）1.出示一些与"守株待兔"寓意相近的成语或故事，如"刻舟求剑""掩耳盗铃"等。简单介绍这些成语或故事的大致内容，让学生初步了解它们与"守株待兔"在道理上的相似之处。鼓励学生课后去阅读这些成语故事，进一步加深对这类寓意的理解。2.布置思考问题提问："如果让你对那个守株待兔的农民说几句话，你会说什么？"引导学生从不同角度思考，培养学生的语言表达能力和批判性思维。让学生把自己想说的话写下来，下次课上进行交流分享。

（七）课堂小结（3分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括课文的朗读、生字词的学习、故事的理解以及寓意的体会。2.强调"守株待兔"这个成语所蕴含的道理对我们生活和学习的启示，鼓励学生在今后的生活中，要脚踏实地，勤奋努力，不要心存侥幸。

（八）布置作业（2分钟）1.背诵并默写《守株待兔》。2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己从中学到的道理。3.阅读一篇其他的寓言故事，下节课分享。

五、教学反思通过这堂微课教学，学生对《守株待兔》这则寓言故事有了较为深入的理解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如趣味导入激发了学生的学习兴趣，初读课文、学习生字词为理解文意奠定了基础，通过逐句讲解、小组讨论等方式帮助学生读懂故事、体会寓意。在教学中，注重引导学生联系生活实际，让学生更好地理解寓意。然