幼儿园歌唱活动教案设计

幼儿园歌唱活动教案设计一、活动主题"欢乐音符，快乐歌唱"

二、活动目标1.情感与态度目标激发幼儿对歌唱活动的兴趣，培养幼儿积极参与音乐活动的热情。让幼儿在歌唱中感受快乐，体验音乐带来的愉悦情感，增强自信心。2.知识与技能目标引导幼儿理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能准确地跟着音乐唱歌。帮助幼儿掌握正确的发声方法和歌唱技巧，如自然的呼吸、清晰的咬字、圆润的发声等，提高幼儿的歌唱表现力。通过歌唱活动，培养幼儿的节奏感和音准能力，能感知并表现出歌曲的节奏特点和音高变化。3.过程与方法目标通过倾听、欣赏、模仿等方式，让幼儿感受歌曲的韵律和情感，逐步学会演唱歌曲。鼓励幼儿在歌唱过程中大胆表现自己，尝试用不同的表情、动作来诠释歌曲，培养幼儿的创造力和表现力。组织幼儿进行小组合作演唱和个别展示，锻炼幼儿的合作能力和舞台表现力，提高幼儿的音乐素养。

三、活动准备1.经验准备幼儿已具备一定的音乐感知能力，对简单的歌曲有初步的认识和了解。幼儿在日常生活中接触过各种节奏和旋律，有一定的节奏感基础。2.物质准备歌曲《歌声与微笑》的音乐播放器及音乐光盘。歌曲《歌声与微笑》的歌词卡片，制作成色彩鲜艳、形象生动的图片，便于幼儿理解记忆。与歌曲相关的动画视频，用于帮助幼儿直观感受歌曲的意境和情感。自制的简易打击乐器，如木鱼、沙锤、手铃等，数量若干，用于让幼儿为歌曲伴奏，增强节奏感。小奖品若干，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的幼儿，激发幼儿的积极性。

四、活动过程

导入部分（5分钟）1.播放欢快的音乐教师播放一段欢快的音乐，如《拉德斯基进行曲》，带领幼儿跟随音乐自由地做动作，如点头、拍手、跺脚等，营造轻松愉快的活动氛围，激发幼儿的兴趣。2.音乐问答教师提问："小朋友们，你们喜欢听音乐吗？""你们都听过哪些好听的歌曲呀？"引导幼儿积极回答问题，分享自己听过的歌曲，自然地引出本次歌唱活动的主题。

歌曲感知与理解（10分钟）1.播放歌曲动画视频教师播放歌曲《歌声与微笑》的动画视频，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，同时引导幼儿仔细观察视频中的画面，感受歌曲所表达的欢快、友好的情感氛围。2.交流讨论视频播放结束后，教师与幼儿进行交流讨论。提问："小朋友们，刚才视频里的哥哥姐姐们在做什么呀？""他们的心情怎么样？""你们从歌曲中听到了什么？"鼓励幼儿用自己的语言描述对歌曲的初步感受，引导幼儿关注歌曲的内容和情感。3.展示歌词卡片教师逐一展示歌曲《歌声与微笑》的歌词卡片，结合动画视频中的画面，向幼儿讲解歌词的含义，帮助幼儿理解每一句歌词所表达的意思。例如，展示"请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"这句歌词时，教师可以用简单易懂的语言解释："就像我们去好朋友家玩，走的时候可以把我们的歌声带走，也希望好朋友能把开心的微笑留给我们。"让幼儿对歌词有更直观的认识。

学唱歌曲（20分钟）1.教师范唱教师富有感情地范唱歌曲《歌声与微笑》，让幼儿再次感受歌曲的旋律和节奏。范唱过程中，教师要注意运用正确的发声方法和歌唱技巧，声音要清晰、响亮、富有感染力，为幼儿树立良好的榜样。2.幼儿跟随哼唱教师范唱完后，引导幼儿跟随教师的歌声轻轻哼唱。教师可以一句一句地教唱，每教唱一句，就带领幼儿重复哼唱几遍，让幼儿逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。例如，教唱"请把我的歌带回你的家"这句时，教师先唱一遍，然后让幼儿跟着唱，多重复几次，直到幼儿能够较为准确地哼唱出来。3.分句教唱在幼儿跟随哼唱几遍后，教师进行分句教唱。针对幼儿较难掌握的乐句，如"请把你的微笑留下"中"微笑"这个词的发音，教师要重点示范，放慢速度，让幼儿仔细听发音，并引导幼儿模仿练习。通过反复的分句教唱，帮助幼儿准确掌握每一句歌词的演唱。4.完整演唱当幼儿能够较为熟练地哼唱每一句歌词后，教师带领幼儿进行完整的演唱。教师可以用钢琴为幼儿伴奏，增强歌曲的节奏感和表现力。在演唱过程中，教师要注意观察幼儿的演唱情况，及时给予指导和纠正，如提醒幼儿注意发声方法、节奏的把握等。对于表现出色的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。

歌曲表现与创造（15分钟）1.引导幼儿创编动作鼓励幼儿根据歌曲的旋律和歌词，自由创编与歌曲内容相符的动作。教师可以先示范一些简单的动作，如挥手、点头、拍手等，启发幼儿的思维。然后让幼儿分组讨论，共同创编出更多有趣的动作。例如，幼儿可能会创编出拉着小伙伴的手一起唱歌、用双手做出传递微笑的动作等。2.小组展示请幼儿分组上台展示他们创编的动作，同时演唱歌曲。其他小组的幼儿认真观看，并给予掌声鼓励。通过小组展示，不仅可以锻炼幼儿的合作能力和舞台表现力，还能让幼儿相互学习，激发更多的创作灵感。3.加入打击乐器伴奏教师为幼儿分发自制的简易打击乐器，如木鱼、沙锤、手铃等，引导幼儿尝试用打击乐器为歌曲《歌声与微笑》伴奏。教师先示范如何根据歌曲的节奏使用打击乐器，如在歌曲的强拍处用木鱼敲击，弱拍处用沙锤摇晃等。然后让幼儿分组练习，感受打击乐器为歌曲增添的节奏感和趣味性。最后，幼儿一边演唱歌曲，一边用打击乐器进行伴奏，进一步增强歌曲的表现力。

活动总结与延伸（5分钟）1.活动总结教师对本次歌唱活动进行总结，回顾歌曲《歌声与微笑》的学习过程，表扬幼儿在活动中的积极表现和出色的创造力。再次强调音乐给我们带来的快乐，鼓励幼儿在今后的生活中继续热爱音乐，积极参与各种音乐活动。2.活动延伸在美工区投放与歌曲相关的材料，如彩纸、画笔等，让幼儿制作关于《歌声与微笑》的绘画作品，进一步加深对歌曲的理解和感受。在音乐区投放歌曲《歌声与微笑》的音乐光盘和打击乐器，让幼儿在自主活动时间里继续演唱歌曲、用乐器伴奏，巩固所学的歌唱技巧和音乐知识。鼓励幼儿回家后将歌曲《歌声与微笑》唱给家人听，并与家人一起分享在幼儿园学习歌曲的快乐。

五、活动反思通过本次歌唱活动，幼儿对歌曲《歌声与微笑》表现出了浓厚的兴趣，在活动中积极参与，认真学习，取得了较好的教学效果。在活动准备方面，充分的经验准备和丰富的物质准备为活动的顺利开展奠定了基础。幼儿已有的音乐感知能力和节奏感基础，使得他们能够较快地理解和掌握歌曲的旋律和节奏。色彩鲜艳的歌词卡片、生动有趣的动画视频以及自制的打击乐器等物质材料，有效地吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习积极性。在活动过程中，导入部分通过播放欢快的音乐和音乐问答，成功地营造了轻松愉快的氛围，激发了幼儿的兴趣。歌曲感知与理解环节，借助动画视频和歌词卡片，帮助幼儿直观地感受和理解了歌曲的内容和情感，为学唱歌曲做好了铺垫。学唱歌曲环节，教师的范唱、分句教唱以及多次的练习，让幼儿逐步掌握了歌曲的演唱技巧，能够较为准确地演唱歌曲。歌曲表现与创造环节，幼儿积极创编动作和用打击乐器伴奏，充分发挥了他们的创造力和表现力，培养了幼儿的合作能力和节奏感。活动总结与延伸环节，对活动进行了全面的总结，强化了幼儿对音乐的热爱，并通过多种延伸活动，进一步巩固了幼儿所学的知识和技能，拓展了幼儿的音乐视野。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在个别幼儿的指导方面还需要更加细致，对于一些学习能力稍弱的幼儿，没有给予足够的关注和个性化的指导。在今后的活动中，应更加注重因材施教，满足不同幼儿的学习需求。另外，在时间把控上，歌曲表现与创造环节的时间略显紧张，导致部分幼儿没有充分展示自己的创意。