四年级下册英语教学参考书

四年级下册英语教学参考书一、教材分析四年级下册英语教材紧密围绕学生的日常生活和学习情境展开，内容丰富多样且富有童趣。

教材涵盖了多个话题，如学校、家庭、日常活动、季节与天气、动物等。通过这些话题，帮助学生逐步建立起英语语言与实际生活的联系，提高学生运用英语进行交流的能力。

在词汇方面，呈现了大量与各话题相关的基础词汇，这些词汇都是日常生活中常用且实用的。教材通过生动形象的图片、有趣的歌谣等方式帮助学生记忆词汇，降低了学习难度。

语法部分，开始系统地教授一些基础的语法知识，如一般现在时、现在进行时、形容词的比较级等。但语法教学注重结合具体的语境，让学生在实际运用中理解和掌握语法规则，而非单纯的理论讲解。

教材的编排注重听说读写技能的综合培养。每个单元都有丰富的听力和口语练习，如对话、歌谣、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听说能力。同时，也安排了适量的读写活动，如单词拼写、句子书写、短文阅读等，帮助学生巩固所学知识，提升读写水平。

二、教学目标（一）知识目标1.学生能够掌握教材中出现的各类话题的基础词汇和短语，如：classroom,desk,chair,family,father,mother等。2.熟练运用一般现在时、现在进行时等基础语法结构进行简单的句子表达，例如：I'mintheclassroom.She'sreadingabook.3.能认读并书写26个英文字母的大小写形式，掌握字母的基本发音规则。

（二）技能目标1.听力：学生能听懂简单的英语指令、对话和短文，能根据所听内容获取关键信息并做出正确反应。2.口语：能用英语进行日常交流，如问候、介绍、询问信息等。发音基本准确，语调自然流畅，能参与简单的英语对话和讨论。3.阅读：能读懂简单的英语短文、图片说明等，理解其主要内容，并能根据短文内容回答简单问题。4.写作：能正确书写所学的单词和简单的句子，语句通顺，格式正确。能根据提示写出简短的段落或短文，表达自己的想法。

（三）情感态度目标1.培养学生学习英语的兴趣和积极性，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。2.引导学生了解不同国家的文化习俗，拓宽国际视野，培养学生的跨文化交际意识。3.培养学生合作学习的能力和自主学习的意识，让学生在学习中学会与他人合作交流，学会自主探索知识。

三、教学重难点（一）教学重点1.词汇教学：掌握各话题下的重点词汇，通过多种方式帮助学生记忆词汇的拼写和含义。2.语法教学：理解并运用一般现在时、现在进行时等基础语法结构，注重在实际情境中运用。3.日常用语教学：熟练掌握各种日常交流用语，如问候、介绍、购物、问路等，提高口语表达能力。

（二）教学难点1.语法的灵活运用：学生能够在不同的语境中准确运用所学语法知识，正确表达自己的意思。2.语音语调的准确性：纠正学生的发音错误，让学生掌握正确的语音语调，尤其是一些容易混淆的音素和单词。3.阅读和写作能力的提升：培养学生的阅读理解能力和写作技巧，能够读懂稍复杂的短文并写出内容完整、逻辑清晰的短文。

四、教学方法（一）情景教学法创设丰富多样的真实生活情景，如学校场景、家庭聚会、超市购物等，让学生在情景中学习和运用英语，使学生感受到英语与生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣和参与度。

（二）游戏教学法通过各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，巩固所学内容，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。

（三）任务驱动教学法布置具有明确目标和任务的学习活动，如让学生制作一份关于自己家庭的英语手抄报、编写一个关于动物的英语小故事等。学生在完成任务的过程中，主动探索知识，提高综合运用英语的能力。

（四）多媒体辅助教学法利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，生动形象地呈现教学信息，帮助学生更好地理解和记忆知识。例如，播放一段关于四季变化的视频，让学生直观感受不同季节的特点，学习相关的英语表达。

五、教学进度安排（一）第一单元：MySchool1.教学内容-词汇：classroom,window,blackboard,light,picture,door,floor,wall等。-句型：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.2.教学周次：第1-2周3.教学活动-第一周：-利用学校教室的真实场景，引入本单元话题，让学生用英语描述教室中的物品。-学习新单词，通过图片、实物展示等方式帮助学生记忆单词的拼写和发音。-教唱关于教室的英文歌谣，如"ThisIsMyClassroom"，巩固所学单词。-第二周：-学习"Thisis..."句型，进行大量的句型操练，如"Thisisawindow.""Thisisablackboard."-组织学生进行小组活动，让学生用所学句型介绍自己的教室。-开展绘画比赛，让学生画一幅自己心目中理想的教室，并运用所学英语进行描述。

（二）第二单元：WhatTimeIsIt?1.教学内容-词汇：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,P.E.class,time等。-句型：Whattimeisit?It's...It'stimefor...2.教学周次：第3-4周3.教学活动-第三周：-借助时钟道具，引入时间的话题，教学生认读整点和半点时间。-学习与课程和三餐相关的单词，通过角色扮演的方式让学生模拟在餐厅点餐、询问课程时间等场景。-学习"Whattimeisit?"句型，进行问答练习。-第四周：-学习"It'stimefor..."句型，引导学生用该句型表达做某事的时间。-开展"时间小能手"游戏，老师说时间，学生快速做出相应的动作或说出对应的活动。-让学生制作一份自己一天的时间安排表，并用所学英语句子进行描述。

（三）第三单元：Weather1.教学内容-词汇：cold,cool,warm,hot,sunny,cloudy,windy,rainy等。-句型：It's...outside.What'stheweatherlikein...?2.教学周次：第5-6周3.教学活动-第五周：-展示不同天气的图片，引导学生学习描述天气的词汇。-教唱关于天气的歌曲，如"What'stheWeatherLike?"-学习"It's...outside."句型，让学生根据当天实际天气情况进行表达。-第六周：-学习"What'stheweatherlikein...?"句型，进行城市与天气描述的问答练习。-组织小组讨论，让学生交流自己喜欢的天气及原因，并鼓励用英语表达。-开展天气预报员活动，让学生轮流播报不同城市的天气情况。

（四）第四单元：AttheFarm1.教学内容-词汇：farm,horse,cow,hen,sheep,goat,carrot,tomato,potato等。-句型：Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren't.Whatarethese?They're...2.教学周次：第7-8周3.教学活动-第七周：-带领学生参观农场（可通过视频或图片），引入农场相关的词汇。-利用实物或模型，让学生直观认识各种动物和蔬菜。-学习"Whatarethese?"句型，引导学生用该句型询问物品。-第八周：-学习"Arethese...?"句型及回答，进行大量的问答练习。-开展农场小卫士游戏，老师展示一些农场物品的图片，学生快速判断并说出"Yes,theyare."或"No,theyaren't."-让学生分组制作农场手抄报，介绍农场里的动物和蔬菜。

（五）第五单元：MyClothes1.教学内容-词汇：clothes,pants,hat,dress,skirt,jacket,shirt,sweater,sock等。-句型：Ilike...Whataboutyou?Whose...isthis?It's...2.教学周次：第9-10周3.教学活动-第九周：-展示各种衣服的图片，学习相关词汇。-让学生用所学单词描述自己身上穿的衣服。-学习"Ilike..."句型，让学生表达自己喜欢的衣服。-第十周：-学习"Whataboutyou?"句型，进行交流互动。-开展"衣服猜猜猜"游戏，老师描述衣服的特征，学生猜出是什么衣服。-组织学生进行服装搭配展示活动，用英语介绍自己的搭配。

（六）第六单元：Shopping1.教学内容-词汇：sunglasses,gloves,scarf,umbrella,expensive,cheap,nice,pretty等。-句型：CanIhelpyou?Howmuchisthis...?It's...2.教学周次：第11-12周3.教学活动-第十一周：-创设购物场景，引入购物相关的词汇。-学习"CanIhelpyou?"句型，让学生模拟购物时的对话开场。-学习询问价格的句型"Howmuchisthis...?"及回答。-第十二周：-进行角色扮演购物活动，让学生在实际情境中运用所学句型进行交流。-开展价格比拼游戏，老师展示物品图片，学生快速说出价格。-让学生写一篇关于购物的小短文，描述自己购买的物品及价格。

（七）复习与测试1.教学周次：第13-14周2.教学活动-第十三周：-对全册教材的词汇、句型进行系统复习。通过词汇竞赛、句型接龙等游戏方式，激发学生复习的积极性。-针对每个单元的重点知识进行总结梳理，制作思维导图，帮助学生构建知识体系。-第十四周：-进行模拟测试，让学生熟悉考试题型和要求。-对测试结果进行分析，针对学生存在的问题进行有针对性的辅导和强化训练。

六、教学评价（一）评价方式1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的作业，对书写、语法运用、词汇掌握等方面进行详细评价，及时反馈学生的学习情况。3.测试评价：定期进行单元测试和期中、期末考试，全面了解学生对知识的掌握程度，为教学调整提供依据。

（二）评价内容1.知识与技能：考查学生对词汇、句型、语法等知识的掌握情况，以及听、说、读、写各项技能的发展水平。2.学习过程与方法：评价学生在学习过程中的参与度、合作能力、自主学习能力等，关注学生学习方法的运用是否得当。3.情感态度与价值观：观察学生在学习英语过程中的兴趣、自信心、跨文化交际意识等方面的表现。

（三）评价反馈及时向学生反馈评价结果，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并给予具体的改进建议。鼓励学生根据评价结果调整学习策略，不断提高学习效果。

七、教学资源（一）教材配套资源教材附带的教师用书、学生练习册、单词卡片、教学挂图等，为教学提供了丰富的基础资源。

（二）网络资源利用英语教学网站、在线学习平台、英语动画视频等网络资源，拓展教学内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（三）自制教具教师根据教学需要，自制一些简单的教具，如时钟模型、动物头饰、服装卡片等，帮助学生更好地理解和学习知识。

八、教学案例（一）词汇教学案例1.教学内容：学习"horse,cow,hen,sheep,goat"等动物词汇。2.教学过程-导入：播放一段农场动物的叫声音频，让学生猜猜是什么动物，从而引入本节课的主题--农场动物。-呈现：展示各种动物的高清图片，一边展示一边清晰地读出单词，如"horse"（指着马的图片），让学生直观地感受单词与动物的对应关系。-操练：-单词跟读：老师读单词，学生跟着模仿，注意纠正发音。-小组读：将学生分成小组，互相朗读单词，互相检查发音。-开火车读：学生依次站起来读单词，增加趣味性和参与度。-巩固：-猜单词游戏：老师描述动物的特征，让学生猜出是哪个单词。例如：It'sabiganimal.Itcanrunfast.（学生回答：horse）-卡片记忆：给每个学生发一套动物单词卡片，让他们快速记忆卡片上的单词，然后打乱顺序，老师说单词，学生找出对应的卡片。-拓展：让学生用所学单词描述自己在农场可能看到的场景，如Therearemanyhorsesandcowsonthefarm.3.教学效果：通过多种形式的教学活动，学生对动物单词的发音和拼写掌握较好，能够在实际情境中运用这些单词进行简单的表达。

（二）句型教学案例1.教学内容：学习"Whatarethese?""They're..."句型。2.教学过程-导入：展示一些农场蔬菜的图片，引导学生观察并提问：WhataretheseinChinese?学生回答后，引出英语表达"Whatarethese?"-呈现：老师拿起一个胡萝卜，问学生：Whatarethese?引导学生回答：They'recarrots.多重复几次这个过程，让学生理解句型的用法。-操练：-师生互动：老师展示不同的物品，学生用句型回答。-小组互动：学生互相展示物品，用句型问答。-巩固：-情景对话：创设一个农场采摘的情景，让学生分组进行对话，运用所学句型描述采摘到的蔬菜。-填空练习：给出一些含有该句型的句子，让学生填空，强化对句型的理解。-拓展：让学生用所学句型询问教室里的物品，如Whataretheseonthedesk?并进行回答。3.教学效果：学生能够熟练运用"Whatarethese?""They're..."句型进行问答，对句型的理解和运用能力得到了有效提升。

九、教学反思在四年级下册英语教学过程