小学数学三年级上《秒的认识》教案

小学数学三年级上《秒的认识》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识时间单位"秒"，知道1分=60秒。能正确读写钟面上的时刻，能熟练地进行简单的时间计算。初步建立1秒、几秒、1分的时间观念，体验时间在生活中的应用。2.过程与方法目标通过观察、操作、体验等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在探究1分=60秒的过程中，经历猜测、验证、得出结论的数学思维过程，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标感受时间与生活的紧密联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。在活动中培养学生的合作意识和学习数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点认识时间单位"秒"，理解1分=60秒。能正确读写钟面上的时刻，进行简单的时间计算。2.教学难点初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。理解时、分、秒之间的进率关系。

三、教学方法讲授法、直观演示法、小组合作法、实践操作法

四、教学准备多媒体课件、钟表模型、秒表、口算卡片

五、教学过程

（一）导入新课1.播放春节联欢晚会倒计时的视频师：同学们，过年的时候我们都会看春节联欢晚会，在晚会即将结束的时候，会有一个特别激动人心的时刻，大家一起来看看。（播放倒计时视频：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）问：刚才我们听到的这些数字，和什么有关呀？（时间）对，这就是时间的倒计时，每数一个数的时间间隔就是我们今天要认识的一个新的时间单位--秒。（板书课题：秒的认识）2.生活中的"秒"师：在我们的生活中，还有很多地方都能感受到秒的存在。比如，你知道火箭发射的时候，倒数计时的每一秒都非常关键，还有短跑比赛，运动员们也是以秒来计算成绩的。大家想一想，你还在哪些地方见过与秒有关的情境呢？（学生自由发言）

（二）探究新知1.认识秒针出示一个钟表模型，让学生观察钟面。师：同学们，仔细看看这个钟面，上面有三根指针，又短又粗的是时针，比时针长一些的是分针，那最细最长、走得最快的这根指针叫什么呢？（秒针）引导学生观察秒针的特点以及它是如何走动的。（秒针走一小格就是1秒）2.感受1秒师：现在我们来感受一下1秒有多长。（教师用秒表计时，让学生闭上眼睛，听"滴答"一声，感受1秒的时间）问：同学们，1秒的时间虽然很短，但是在有些情况下却非常重要。比如，眨一下眼睛大约就是1秒，你能试着眨眨眼睛，感受一下1秒吗？（学生活动）再比如，钟表滴答一声也是1秒，大家一起跟着钟表的滴答声，轻轻地拍一下手，感受1秒。（学生活动）3.感受几秒师：那2秒有多长呢？请同学们跟着秒表的滴答声，拍两下手。（学生活动）3秒呢？（学生活动）你还能自己创造一个动作，来表示5秒的时间吗？（学生自由发挥，如点头5次等）小组活动：请小组内的同学互相配合，一个同学用秒表计时，其他同学用动作表示出10秒的时间，看看哪个小组配合得最默契。（小组活动后，各小组展示）4.认识1分=60秒猜测：师：同学们，我们已经知道秒针走一小格是1秒，那请大家猜一猜，秒针走一圈，分针会有什么变化呢？（学生猜测）验证：教师演示钟表模型，让学生仔细观察秒针走一圈时，分针的变化情况。问：秒针走一圈是多少秒？（60秒）分针走了多少小格？（1小格）得出结论：师：通过观察，我们发现秒针走一圈是60秒，而这时候分针正好走了1小格，也就是1分钟。所以我们可以得出：1分=60秒。（板书：1分=60秒）巩固练习：师：现在老师考考大家，秒针从数字12走到数字6，经过了多少秒？（30秒，因为秒针走一大格是5秒，从12走到6走了6大格，5×6=30秒）分针从数字3走到数字4，经过了多长时间？（5分钟，因为分针走一大格是5分钟）时针从数字2走到数字3，经过了多长时间？（1小时）5.读写钟面上的时刻出示一些钟面时刻，如3时25分40秒。师：同学们，这个钟面上的时刻你会读吗？谁来试一试？（请学生尝试读数）讲解读法：先读几时，再读几分，最后读几秒。所以这个时刻读作：3时25分40秒。师：那这个时刻你会写吗？（教师在黑板上示范写法：3:25:40）学生练习：在练习本上写出几个钟面时刻，同桌之间互相检查。

（三）巩固练习1.基础练习完成教材上的练习题，如填空、选择、判断等。填空：钟面上有三根针，走得最快的是（）针，走得最慢的是（）针。秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。1分=（）秒3分=（）秒90秒=（）分（）秒选择：分针从数字12走到数字6，经过的时间是（）。A.6分B.30分C.60分秒针从数字3走到数字9，经过了（）秒。A.15B.20C.30判断：时针走一大格，分针走一圈，秒针走60圈。（）1分30秒就是130秒。（）2.生活应用师：同学们，时间在我们的生活中非常重要，我们要学会合理安排时间。比如，早上我们从家出发去学校，如果7:30上课，我们7:00从家出发，路上用20分钟，那我们会不会迟到呢？（学生思考回答）再比如，一场足球比赛是90分钟，中间休息15分钟，如果比赛9:00开始，什么时候结束呢？（学生计算回答）小组讨论：请同学们说一说，在一天的时间里，你做哪些事情大约需要1分钟？哪些事情大约需要1秒钟？（小组讨论后，各小组代表发言）3.拓展延伸师：同学们，时间的计算在生活中还有很多有趣的应用。比如，我们来玩一个小游戏，老师说一个时间，你们来用动作表示出来。（教师说时间，如5秒、12秒、30秒等，学生用动作表示）还可以让学生自己设计一个时间计算的小问题，考考小组内的同学。

（四）课堂小结1.师：同学们，这节课我们一起认识了时间单位"秒"，知道了秒针走一小格是1秒，走一圈是60秒，也就是1分钟，还学会了读写钟面上的时刻以及进行简单的时间计算。2.问：通过这节课的学习，你有什么收获呢？（学生自由发言，回顾本节课所学内容）3.师：时间非常宝贵，希望同学们在今后的生活中，能够珍惜每一分每一秒，合理安排时间，做时间的小主人。

（五）布置作业1.回家后，和爸爸妈妈一起制作一个"1分钟能做什么"的记录单，记录下自己和家人在1分钟内分别能做哪些事情。2.完成练习册上与本节课相关的习题。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对时间单位"秒"有了比较清晰的认识，能够理解1分=60秒，并能正确读写钟面上的时刻，进行简单的时间计算。在教学过程中，通过多种活动让学生感受1秒、几秒和1分的时间长度，较好地建立了时间观念