四年级摇篮曲教案

四年级摇篮曲教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解摇篮曲的特点，包括旋律、节奏、歌词等方面。准确掌握《小星星变奏曲》这首摇篮曲的演唱技巧，如音准、节奏、气息运用等，能够流畅、有感情地演唱。了解变奏曲的基本概念，感受《小星星变奏曲》中不同变奏所带来的音乐变化。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。在小组合作与讨论中，提高学生的团队协作能力和音乐表达能力。通过演唱实践，增强学生的舞台表演经验和自信心。3.情感态度与价值观目标引导学生感受摇篮曲的宁静、温馨情感，培养学生对美好生活的向往。激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的音乐审美情趣。通过音乐教学，培养学生的耐心、细心和专注力，提升学生的综合素质。

二、教学重难点1.教学重点体会摇篮曲的特点，并能准确演唱《小星星变奏曲》。理解变奏曲的形式，感受不同变奏之间的差异。2.教学难点把握《小星星变奏曲》中各变奏的节奏变化和音准要求，唱出歌曲的韵味。引导学生在演唱中准确表达出摇篮曲的宁静、温馨情感。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解摇篮曲的特点、变奏曲的概念等音乐知识。2.欣赏法：引导学生聆听不同版本的摇篮曲以及《小星星变奏曲》，让他们直观感受音乐的魅力。3.演示法：教师亲自示范演唱《小星星变奏曲》，展示正确的演唱技巧和情感表达，让学生更直观地学习。4.练习法：安排学生进行发声练习、节奏练习和歌曲演唱练习，巩固所学知识和技能。5.讨论法：组织学生就摇篮曲的特点、变奏曲的变化等问题进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。

四、教学准备1.多媒体设备，用于播放音乐音频、视频资料。2.钢琴，为教学提供音乐伴奏。3.相关的音乐教材、教案及教学参考资料。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段轻柔的海浪声和婴儿的啼哭声音频，同时在屏幕上展示一幅温馨的摇篮画面。师：同学们，刚才我们听到了什么声音呀？看到这张画面，你们能想到什么呢？生自由回答，引导学生说出与摇篮、哄宝宝睡觉相关的内容。2.引出课题：摇篮曲。师：在我们的生活中，当宝宝哭闹的时候，妈妈常常会哼着轻柔的歌曲哄宝宝入睡，这种歌曲就叫做摇篮曲。今天，我们就一起来学习一首非常经典的摇篮曲--《小星星变奏曲》。

（二）新授（20分钟）1.摇篮曲特点讲解（5分钟）播放几首不同版本的摇篮曲，如勃拉姆斯的《摇篮曲》、莫扎特的《安睡吧，宝贝》等，让学生安静聆听。聆听结束后，引导学生思考并讨论：这些摇篮曲在旋律、节奏、歌词等方面有什么共同的特点？师生共同总结摇篮曲的特点：旋律：通常比较优美、舒缓，起伏较小，给人一种平静、温柔的感觉。节奏：多采用平稳、缓慢的节奏，以八分音符、四分音符为主，像摇篮轻轻摆动一样。歌词：内容大多与宝宝、睡眠、梦境等有关，语言简洁、温馨，富有诗意。2.《小星星变奏曲》介绍（5分钟）向学生介绍《小星星变奏曲》的创作背景：这首曲子是由奥地利作曲家莫扎特创作的。据说，莫扎特在创作这首曲子时，是为了让自己的学生更好地理解音乐中的变奏概念而创作的。它原本是一首非常简单的歌曲《小星星》，莫扎特通过不断地改变旋律、节奏、和声等要素，创作出了这首包含12个变奏的《小星星变奏曲》。简单介绍变奏曲的概念：变奏曲是指在一个基本主题的基础上，通过改变旋律、节奏、和声、调式等要素，形成一系列具有变化又相互关联的音乐段落。就像我们搭积木一样，用同样的几块积木，通过不同的组合方式，搭建出不同的造型。在《小星星变奏曲》中，虽然每个变奏都有变化，但又都能听出是由《小星星》这个主题发展而来的。3.分段欣赏《小星星变奏曲》（10分钟）播放《小星星变奏曲》的音频，引导学生分段聆听，并思考每一段与主题相比有哪些变化。第一段：主题呈现再次播放第一段音乐，引导学生跟随旋律轻轻哼唱，感受主题旋律的优美、舒缓。师：这段旋律是不是很熟悉呀？它就是《小星星》的主题旋律。大家仔细听，它的节奏和音高有什么特点呢？生回答后，教师总结：旋律平稳，音高适中，节奏简单，以四分音符和八分音符为主，非常容易哼唱。第二段：变奏一播放第二段音乐，让学生对比与第一段的不同。引导学生发现：节奏上，出现了一些切分节奏，让音乐的律动感更强了；音高上，有些音符进行了升高或降低的变化，旋律变得更加丰富。师：这种节奏和音高的变化，就像是给我们熟悉的旋律穿上了一件新衣服，让它变得有点不一样了，但还是能听出是从《小星星》变来的。第三段：变奏二按照同样的方法欣赏第三段，引导学生分析其与主题及前一变奏的差异。学生可能会发现：旋律的进行方式发生了改变，出现了更多的跳进；和声也有所变化，让音乐的色彩更加丰富。师：大家观察得很仔细！每一次变奏都像是给旋律施了魔法，让它不断展现出新的魅力。依次欣赏完其余变奏段落，引导学生感受不同变奏带来的丰富变化。

（三）学唱歌曲（20分钟）1.发声练习（5分钟）教师示范正确的发声方法，如深呼吸、打开喉咙、保持气息平稳等。学生跟随教师进行简单的发声练习，如：哼鸣练习：m，感受气息的流动和声音的共鸣。音阶练习：1234567i，从低音到高音，再从高音到低音，注意音准和气息的控制。2.节奏学习（5分钟）展示《小星星变奏曲》中一些典型的节奏型，如：切分节奏：XXX|XXX|附点节奏：XX.X|XX.X|教师示范讲解这些节奏型的打法，学生跟随练习，通过拍手、跺脚等方式感受节奏的变化。进行节奏组合练习，将不同的节奏型组合在一起，让学生准确打出。3.歌词学习（5分钟）教师范唱歌曲的第一段歌词，让学生小声跟随哼唱，感受歌词的韵律。逐句教唱歌词，强调发音的准确和歌词的意境。例如："一闪一闪亮晶晶（yīshǎnyīshǎnliàngjīngjīng）"，引导学生注意"亮晶晶"三个字的发音要清晰、明亮。学生跟唱几遍后，分组检查歌词的学习情况，给予鼓励和指导。4.歌曲演唱（5分钟）教师用钢琴为学生伴奏，引导学生完整演唱歌曲的第一段。及时纠正学生在演唱过程中出现的问题，如音准、节奏、气息等方面的不足。分段练习熟练后，进行完整演唱，让学生注意各段之间的情绪变化和演唱技巧的把握。

（四）拓展与创作（10分钟）1.小组讨论（5分钟）组织学生分组讨论：除了歌曲中的变奏方式，还可以用哪些方法对《小星星》的旋律进行变化？每个小组派代表分享讨论结果，如改变速度、改变调式、加入和声变化等。2.创作实践（5分钟）鼓励学生根据讨论结果，尝试对《小星星》的旋律进行简单的变化创作。学生可以在纸上记录下自己创作的旋律片段，也可以直接哼唱出来与小组同学分享。教师巡视各小组，给予适当的指导和建议，鼓励学生发挥创意。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）1.课堂小结（3分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括摇篮曲的特点、《小星星变奏曲》的变奏形式、演唱技巧等。师：同学们，今天我们一起走进了摇篮曲的世界，学习了莫扎特的《小星星变奏曲》。通过聆听、分析和演唱，我们感受到了摇篮曲的宁静与温馨，也体会到了变奏曲的奇妙魅力。希望大家在今后的生活中，能继续用音乐来温暖身边的人。2.作业布置（2分钟）回家后完整、有感情地演唱《小星星变奏曲》给家人听。尝试根据自己对摇篮曲的理解，为一首熟悉的旋律创编新的摇篮曲歌词。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对摇篮曲的特点有了较为深入的理解，能够较好地掌握《小星星变奏曲》的演唱技巧，并感受到了变奏曲的音乐魅力。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授、欣赏、演示、练习和讨论等，激发